执教：2004.2.23 受孙惠芳老师的启示，我在上《詹天佑》一课时，其中有两个环节是这样设计的： （一）做一回“工程师小助手”，设计图纸。 为了表现詹天佑的杰出的创新才能，书上举了...
天上的街市 郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定...
在明星镇推进导学案的教研活动中，我讲了《安塞腰鼓》一课。《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量，来...
六年制小学语文人教版第十二册第十七课的《詹天佑》是一篇讲读课文。课文主要记叙了我国杰出的工程师詹天佑主持修筑京张铁路的伟大事迹，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师...
僵(jiānɡ)卧(wò)孤(ɡū)村(cūn)不(bú)自(zì)哀(āi)，尚(shànɡ)思(sī)为(wéi)国(ɡuó)戍(shù)轮(lún)...
学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课3个生字，理解生词的意思。 3、培养学生的语言表达能力。 4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养...
教学反思： 这是一篇写景的文章，在写烟台的海的同时，也写了与之相依相偎的烟台人。课文最后说“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人，在这座舞...
【人教版课标本第十一册电子教材】 【苏教版国标本第十一册电子教材】 【语文Ａ版第十一册电子教材】...
一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，并能当堂默写。 2.能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。 3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知...
国标本苏教版小语教材遵循“课标”的要求和小学生的身心发展的特点，从五年级上册起独具匠心地设计和安排了“学与做”系列语文综合性学习项目。它主题明确，活动系列化，历时长，影...
今天自己也上了《钱学森》这篇课文。感觉自己也走进了单纯感悟人物形象的圈圈。其它方面的内容都扔掉了。课上得很单薄！ 我在想一节课既要感受人物形象，又要让学生在其他方...
困惑一 我没去过山东，更没有幸能亲眼目睹烟台的大海。对东南面临海的和北面临海的大海究竟有什么区别是不大清楚的。记忆中大海在冬天应是波澜壮阔的，是惊涛拍岸的。课文中“...
…… 师：“娇声”是什么意思？ 生：指儿童娇嫩的声音。 生：指小孩甜美可爱的童声。 师：看看书上，杰奎琳娇声对谁说话？ 生：对司令官，也就是那位少校军官。 师：为什么要对他说？ 生：（思...
教学目标： 1、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文...
（一） 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉...
《安塞腰鼓》一文通过对安塞腰鼓表演场面的描写，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表现了陕北高原人民粗犷、豪放的性格。 这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着...
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。...
一．导入：建构阅读话题 师:孩子们，课前我向你们打听了一些中国人名字，他们都是非常了不起的。张老师再向你们打听一个人。这个人，被千万个中国人所怀念着，敬仰着，请看我在黑板上写...
今年，我留任六年级，加之学校对原五年级进行了重新分班，所以，学生与老师、学生与学生之间都是生疏的。在这生疏的第一课上，学生便给我出了一道难题。 教学《长江之歌》时，我让学...
教学过程： 出示程序，揭示课题。 挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。 〔目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。〕 一、审清题目，理解题意 师：请...
一说教材： 牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说...
语文教学是一门反复实践，不断求精、求新的艺术。认知规律告诉人们，人们对客观事物的认识并不是一次就能完成的，总是要经过“实践—认识—再实践—再认识”循环往复的过程，语文教...
[教学要求] 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．会认“榜...
教学要求： １、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。 ２、理解文中打比方的句子，并能仿造。 教学过程： 一、复习 １、听写词语。 ２、课文是按什么顺序介...
生：我对“你用磅礴的力量，推动新的时代”不解。 师：你们是怎么理解的？ 生：这句是说长江气势磅礴，力量很大。 生：长江气势宏伟，勇往直前，势不可挡。 生：长江气势是很大，它能推动一个...
[教学目标] 懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。 教学重点难点 教学具准备及辅助活动 [主要板书计划] 读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少...
现在的阅读教学，越来越强调学生在解读文本中的主体作用，强调努力营造与文本相似的语境，强调文本的期待视野与学生的期待视野相互融合，强调对文本的感悟与对话。在我们强调这些的...
师：课堂前的交流，课堂学习你想有哪些收获？ 生：学习新的知识，人生的道理 师：今天我们一起来学习一首古诗，跟着老师书空。教聿（yù） 师：读题，指读。 师：读着这个诗题，在你的脑海里好像...
《詹天佑》结尾写道：“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。” “赞叹不已”的难点在“已”字。因为学生只知道“已”是“已经”的意思，但用在这里...
近日，苏教版五年级语文第十册学了一篇精美的写景短文《三亚落日》。文中活泼、清新的语言深深的打动了每一个读者，教学中通过对诗一般的语言文字有感情朗读品味，使学生了解了三...