《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文，讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求，但必须实实在在地...
师：我们已经分好了段落，谁来说说这三段分别讲了什么？首先，我们来看第一段。 生：主要讲了意大利科学家发现了一个问题。 生：讲了斯帕拉捷散步时看到了蝙蝠的飞行，感到很惊奇！ 师：老...
（师：把你最喜欢的那一段读给大家听。（指名朗读课文。） 师：这么多同学喜欢的第三自然段呀！为了满足大家的兴趣，这节课我们就先来学习第三自然段，好吗？ 生自由地朗读第三自然段。 师...
这篇课文是一篇自读课文。主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失...
师：今天，我们将要学习第十三课，一起读课题。 生：《天游峰的扫路人》 师：和老师一起写课题。上节课，《天游峰的扫路人》给你留下什么印象。 生：老人很勤奋。 生：他很有毅力。 生...
【苏教版国标本第十二册电子教材】...
今天下午将要学习《广玉兰》一课，课前我布置了预习。正好学校里有几株广玉兰，花开得正盛，于是我布置了观察的任务。当然，为了防止学生过激的行为，我规定了只能观察，不能采摘的要求...
《莫泊桑拜师》是十二册语文的第十课，主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事情。在学习了福楼拜三次指导莫泊桑写作的经过后，我明白了，写...
【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。 3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所...
听过不少专家名师的小学语文示范课，感受颇多，最觉得难以释怀是支玉恒老师的课。早就耳闻支老师的种种过人之处，也即是于永正老师所谓的“怪”，支老师起先是体育老师，年近四十才改...
过去，我们认为“文本”是上帝，学生读文本就是复制文本，就是向文本靠拢。这可以称之为“文本中心主义”。现在似乎方向变了，变成了“学生”是文本的上帝了。有的老师淡化了文本，只...
其实，上完教研课，自我感觉并不满意。为了不使大家过分失望，我也作了较为充分的准备，读教材，查资料，布置预习；教案是星期五一字一句打下来，搬用现成的成分很少。星期天的晚上还化了不...
一、成性教学课题 引导学生联系生活实际和个人体验，自主阅读文本，在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理与此同时，教师紧扣文本，创设开放性的，挑战性的和富有体验价值的问题情境...
师：初次见面，可以很冒昧地问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？ 生：我最钦佩的人是司马迁。 师：说说你的理由？ 生：因为他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五十多万字的巨著《史...
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。 一天，莫...
一．理念引路。 1.深入了解《语文课程标准》对六年级下册对阅读和习作的具体教学要求。 2.找到凤凰语文网六年级下册的培训资料包，研透教材的编排意图。 3.结合已有经验确定...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，尤其读好人物的语言。 2、通过阅读理解人物的语言，理解福楼拜指导莫泊桑的过程，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平...
《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。本课第二个旅行者...
一、素质教育目标 （一）知识教学点 认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 （二）能力训练点 1．培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 2．培养学生质疑问难的能力。 （...
教学目标 1、引导学生学会抓住关键语段，在自主、合作、探究中读进课文内容。 2、学用课文写景论水的三种句式：……像……；……的……是她……的……；水……，它好像…… 3、引...
一、教材简析： 本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松”的谜底，揭示了“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了更好地...
在课程改革的历程中，教育开始寻求人文精神的支撑。什么是“以人为本”，教育的人文本质是什么？陶行知先生曾对此作出过精辟而深刻的阐释，他说教育是“以人教人”、“真教育是心心...
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一、划去括号中不正确的读音 二、比一比，再组词 慨（） 燥（） 拄（） 蜜（） 概（） 躁（） 驻（） 密（） 三、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里 １、我故意逗她：“...
【苏教版国标本第十二册电子教材】 【西师大版第七册电子教材】...
教学目的： 1、正确流利地朗读课文。 2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。 3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。 教学准备：多媒体...
师：初次见面，可以很冒昧地问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？ 生：我最钦佩的人是司马迁。 师：说说你的理由？ 生：因为他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五十多万字的巨著《史...
一、复习导入 今天我们继续学习课文《山谷中的谜底》，齐读课题。上节课我们来到加拿大的魁北克，发现山谷有奇异的景观，是……（学生接答） 二、学习2-3自然段。 1、这一奇异的景...
一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 2、体会孔子论水那段话所蕴含的道理。 3、凭借课文的语言材料，引导学生认识保护环境的重要意义，激发...
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