【教学要求】 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。 3.读懂莫泊桑...
讲一个前几天教学中的小插曲。各位碰到这样的问题，会怎么处理呢？ “我不爱梅花” 王冕的《墨梅》学完了，学生做起了作业。作业的题目很简单——你喜欢梅花吗？为什么？ 题目...
《孔子游春》是苏教版小学语文十二册上的一篇课文。读了本课后，笔者感慨颇深：没想到二千多年前的教育家就有着如此进步的教学思想！它对我们在教学中渗透新课程的理念，仍有积极的...
蝙蝠，属翼手目（Chiroptera），体小如鼠，是唯一能真正飞行的哺乳动物。 翼手目有800多种动物，代表全世界所有哺乳动物的百分之二十左右。除啮齿类以外，就属蝙蝠种数最多了。除南北极...
师：孔子说过：有朋自远方来，不亦乐乎？看到这么多老师，你高兴吗？现在正是春风又绿江南岸，你希望这些老师去哪儿游春？ 生：我希望去紫金山，那里的风景十分漂亮 生：去玄武湖，风景迷人 生：人...
一、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱...
[教材分析] 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册第10课，是一篇富有哲理的散文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然...
教学片段： 师：请一位同学读课文第三自然段，其他同学仔细听，边听边想：这段主要写了什么？ （学生读） 师：谁来回答刚才的问题？ 生：本段主要向我们介绍了广玉兰开花有早有迟，同一棵树上，能...
教学要求： 1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。 2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼...
一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 还记得《哲学家的最后一课》吗？那位哲学家给你留下了怎样的印象？你为他在最后一课引导学生发现人生哲理的智慧而叹服吗？ 这篇《最大...
最近，我执教了《孔子游春》一课。《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。教学课文时，我发现“游...
新的课程观强调，教与学是师生共建新知识的过程。因此，现在的教已不能再永远像从前一样，从课本到课本，应当适时关注学生已有的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容，备课应有新的思...
【苏教版国标本第十二册电子教材】...
《半截蜡烛》教学随想之一 这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争得事，赞扬了勃诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈...
[苏教版第十二册课文]吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：&ld...
【教学设想】 通过学习理解孔子所说的那段话蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 【教学目标】 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成...
刚刚纪念完抗日战争胜利六十周年，我还没从对日本人咬牙切齿的痛恨中拔出来，就教学了课文《聂将军与日本小姑娘》，作为一个中国人，我不甘心，作为一个教师，一个小学的教师，我们肩负的...
…… 师：选择你喜爱的方式阅读课文第三自然段，边读边想：你看到了哪些形态不同的广玉兰花？ 生：（默读、批注） 师：把你最喜爱的一种介绍给大家。 生：我喜欢盛开的广玉兰花。因为它有...
谈《别饿坏了那匹马》一文：《别饿坏了那匹马》是苏教版小语第十二册的一篇略读课文，文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有...
一、谈话揭题 师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些关于孙悟空的故事？ 生1：我知道“火烧盘丝洞的故事”。 生2：我知道“大闹天宫”。 师：你最棒，知道用话筒说。 生3：“三借芭蕉...
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还...
2000多年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔（wǎng）”，意思就是说，一个人在学习中，倘若只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。 一个人...
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵...
教学目标： 1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料，体...
[设计理念] 以自主、合作、探究式学习为主，突出学生的主体地位。强调学生享有个性化的、自由的发展空间，鼓励学生自由表达，写出有个性，有创意作文。 采取激励机制，培养学生的写...
一、教学内容： 苏教版小学语文第十二册《孔子游春》 二、教材解读： 本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了...
一．教材分析与处理 《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之...
《山谷中的谜底》讲述了两位旅行者看到加拿大魁北克的一个山谷中的奇异景象后得到人生启发的故事。课文叙事简洁，说理深刻。重点要求学生理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生...
教学目标： 1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课...
[设计理念] 以往的教学中，老师们最头疼的一项工作便是作文教学——部分学生确实不会写作文，绝大部分学生不愿意写作文！每到作文课，总能看到学生愁眉苦脸，因为他们没有东西可写，没...