引言1 注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情，如果没...
一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3...
一、泛读分段，直奔中心。 通过泛读，根据课文后第2题分段。明确第四段是本文重点段，其中最后一小段是全文的中心段。 二、绕心画圆，系列...
《少年闰土》一文有这样一段文字： “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” “跳鱼儿”究竟是什么...
教学目标： 知识;自学生字新词。 能力：培养学生的想象能力和朗读能力。 思品：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，知道贝多...
一、说教材 1．教材简析 《林海》是著名作家老舍先生的作品。课文通过描写大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安...
【教学案例】： 我教《金色的脚印》一课时，在学生交流预习、感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问...
导课：“美丽”背后的追问 师：（板书海鸥）。同学们，这个词念一遍。见过海鸥吗？ 生：没有 师：海鸥是一种海鸟，大家猜...
教学目标： 在阅读文本过程中感受中年闰土这一生活在社会底层的穷苦农民形象。 在“少年闰土”与“中年闰土”两个形...
●重点生字 莱：（萊）lái 藜。〔莱菔〕萝卜的别称。古代指郊外轮休的田，亦指田废生草：“政烦赋重，田莱多荒”。...
一、题目引入，交流资料 1. 读题目，了解课文写的是看谁演戏。 2. 交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其...
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生认识少年闰土知识丰富、活泼可爱、聪明能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的基础上，重点...
其实，在一年前，就知道，拱墅区引进了一位年轻的全国语文特级教师。对此，我很感兴趣，一直很想一睹她的教学风采。今天，3月26日，一个非常的日子——2006运河之声全国小学语文名师教学...
教学目的： 1、将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决语言文字。抓重点词句，感受课文描绘的美好意境，触发学生的情感体验，进行美读训练。...
今天我读了《军犬黑子》这篇文章,里面主要写了军犬黑子在一次不寻常的演练时出色的完成了训导员交待的任务,但是误导员又叫黑子把小偷给找出来,可是当黑子把小偷找出来后,误...
[人教版课标本第十一册课文] 舞台对我有着神奇的吸引力。 我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘...
《最后一头战象》教学反思（一） 《最后一头战象》记叙了在抗日战争中幸存的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最...
孟峰银川市“青年岗位能手”。2005年获全国小学语文青年教师作文教学大赛一等奖。曾十余次参加宁夏回族自治区、银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动，多次获得一、二等...
在讲完大瀑布的葬礼以后,我对如何训练学生的读书能力方面有了更深刻的理解和认识.,主要有以下几点： 1.读是在理解的基础上进行的，这一点可谓众所周之、耳熟...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。 3、培养学生对大自...
教学目标： 1．联系上下文理解含义深刻的句子。 2．体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3．能有感情地朗读有关句...
一、教材说明 这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。 课文...
教学目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2．能有感情地朗读课文。...
《有的人》教学反思（一） “有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”这是大家熟知的诗歌《有的人》开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作。诗歌...
教育当局不仅删去‘狼牙山五壮士’课文，还添了一篇亲日媚日的课文《金色的脚印》我的一个。当小学老师的朋友告诉我： 我注意看了一下我们现在使用的课本（人...
...
教学目标 情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。...
教学内容：小学语文教科版教材5年级上册。 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过阅读，知道动物也...
温故知新 1、照样子写词语 绿油油光______冷______孤______ 直______热______慢______湿______...
...