五年级语文最新文章
  • 口语交际·习作四的电子课本08-21

    【人教版课标本第十册电子教材】...

  • 凭吊狼牙山08-21

    易县是一座有1300多年历史的古城,以易水得名。 乘车出易县城,向西南行驶约40公里,便达狼牙山脚下。仰望海拔1100多米的主峰,一座洁白的棱塔,衬映在蔚蓝的天空,白云飘飞,它好...

  • 《狼牙山五壮士》小记者采访记08-21

    第一次教学《狼牙山五壮士》时,一开始我在课堂上讲,学生在下面听,我费了九牛二虎之力,学生却难以为五壮士的英勇而动情。为此,我努力寻找调动学生学习积极性的方法。在教学课文第...

  • 《地震中的父与子》教材解读08-21

    一、文本内容: 《地震中的父与子》是长春版小学四年级下册第八版块的第三篇课文。文章讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不...

  • 壮士勇撼狼牙山———访狼牙山五壮士唯一健在者葛振林08-21

    初夏的一天,笔者怀着敬仰之情,来到湘江之滨的衡阳警备区干休所,采访了离休定居在此的狼牙山五壮士中唯一健在的老英雄葛振林。 七十八岁的葛老谈起往事仍然一...

  • 《最后一分钟》教学设计之一08-21

    学习目标 1.认识5个生字 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感. 3.有感情地朗读课文. 课...

  • 《圆明园的毁灭》教学实录之一08-21

    一、老师:同学们,准备好发吗?上课,同学们好 学生:老师您好。 老师:同学们,从本节开始,我们学习第七组课文,本组课文将围绕“不忘国职,振兴中华”这一...

  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计之二08-21

    一、复习 1、上节课我们已经学习课文中“童年故事”这部分,弄清了当“我”写了第一首诗后,母亲的评价是(学生:“精彩极了”),父亲的评价是 (学生:...

  • 《慈母情深》教学设计之一08-21

    学习目标 1.认识3个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法. 3.有感情地朗...

  • 《草原》第一课时教学实录之二08-21

    教学内容:理解第一自然段。 教学目的: 1、理解内容,感受草原的美; 2、训练学生有感情地朗读。 教学准备:...

  • 《遨游汉字王国》教学设计之一08-21

    学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习,...

  • 《木笛》教学设计之二08-21

    设计意图 1. 以重点语段的自读、感悟为凭证,感受人物形象及其思想感情内涵,在品味语言、积累语言和言语实践的过程中,追求语言和精神的同构共生。...

  • 《开国大典》教后感08-21

    9月28日,我上了《开国大典》一文,感受颇深,现总结如下几点体会: 1.以练习为导,让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中,特别是感知每一段落时,总设计一...

  • 历史的真相——谁先抢了圆明园08-21

    140年前的秋天,1860年10月,圆明园浩劫,举世震惊,英法联军无疑是祸首。但是,谁先抢了圆明园?王闿运说是中国人,北京城里的满人和老百姓! 王闿运(1...

  • 《草原》教学设计之五08-21

    第一课时 教学目的: 1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏...

  • 木笛的电子课本08-21

    【人教版课标本第九册电子教材】...

  • 充满个性的阅读教学——听于永正老师《圆明园的毁灭》08-21

    于老师将自己的人品、智慧、艺术修养融进阅读教学中,让教学具有了鲜明的个性特点。 教师要激发学生学习语文的兴趣,就要创造性地开展教学活动,阅读教学也应...

  • 《草原》第二课时说课稿之一08-21

    一、说教材 《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同...

  • 《有趣的汉字》教学设计之一08-21

    活动目标 1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生...

  • 把我最喜欢的一幅漫画推荐给你──人教课标教材小学语文五年级上第四单元习作教学设计08-21

    习作要求: 仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画...

  • 《开国大典》第二课时教学设计之一08-21

    授课内容:九年义务教育小学语文第十一册课文 课时目标: 1.通过对重点词句的理解,进一步深入理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。...

  • 《毛主席在花山》板书设计之一08-21

    ...

  • 《地震中的父与子》教学参考08-21

    教材分析 本课是一篇精读课文,讲的是在一次大地震中,一位父亲为了寻找儿子,锲而不舍地在废墟中挖掘,最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境...

  • 掬一口清泉 —— 品《百泉村》的好词美句08-21

    《百泉村》是篇清新的散文,读之有如干渴之际清泉灌口。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。在这个有山有水的山村中,人们的生活与大自然融为一体,就像...

  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之九08-21

    学习目标 1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受...

  • 《鞋匠的儿子》教学设计之四08-21

    设计意图: 从整体感知文本出发,让学生在情境中理解相关词语,并初步认识到故事情节中矛盾的关键;以参议员对林肯的情感态度变化为线索,探究产生变化的原因,感悟...

  • 一、哪些人登上了天安门城楼08-21

    l949年10月1日下午2时55分,中华人民共和国中央人民政府主席、副主席和委员们集合在天安门城楼后边的空地上。中央人民政府主席毛泽东率领大家踏上了通往天...

  • 一节受到好评的网络教学课——《圆明园的毁灭》第二课时教学实录08-21

    教学思路 《圆明园的毁灭》是六年制小学语文第九册第七组的讲读课文,它是第七组重点训练项目“写文章要有中心”的范文之一。这篇课文讲述了圆明园当年的辉...

  • “唤醒”和“提升”08-21

    [设计意图] 本设计努力体现新课程标准的思想,让学生在自己的语言实践活动中,去发现、去体验、去感受,建构起他们自己的认识。主要表现为:...

  • 《草原》第一课时教学设计之二08-21

    教学目的: 通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育. 学会本课生字...