历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地5,200余亩（约350公顷），比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在150余年...
［设计理念］ 《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青...
教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟...
第一板块聚焦单元提示分享背景资料 师：请同学把课文翻开，翻到第七单元，认认真真地读单元学习提示。想一想，你读明白了什么？快速默读。(1分钟)...
教材分析 这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。...
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师：上节课，我们已经领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人”。大家想不想知道草原上的人怎么样？ 生：想（迫不及...
上星期上了一堂教研课《最后一分钟》。我想，课后老师们肯定会有许多想法，所以，我首先与大家交流一下上这堂课的思考。 一．教研的角度。 花...
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。...
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今天，我们学了《草原》一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上，老师说：“我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱...
教材简析： 《圆明园的毁灭》是五年级第七组的一篇课文，课文先总述圆明园的毁灭是个损失，然后描写了昔日圆明园的辉煌，最后介绍圆明园的毁灭。课文语言精练，从...
《圆明园的毁灭》是一篇文情并茂的课文，字里行间蕴含着作者丰富的情感。结合课文内容，体会用不同感情朗读，惋惜、赞叹、仇恨，相互交织成不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。...
第一教时 教学目标: 一、了解注释的作用，培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。 二、培养学生热爱新中国，...
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！ 你听过蚂蚁小跑...
爱要爱得很深很深，恨要恨得咬牙切齿！这是我在听《圆明园的毁灭》一课时最大的感受。 圆明园在北京的西郊，曾是一座世界上最尊贵、最典雅、最富丽...
学习目标： 1、自学生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以父母两种不同的评价都是源于对作者的爱为主线，体会文章的思想感情。...
一、破题导入，激发兴趣。 1、同学们，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星红旗吗？ 2、对呀，我们的伟大领袖毛主席带领全国...
同学们，看了上面的介绍，你一定对圆明园为什么被称为“世界上最大的博物馆和艺术馆”有了答案。至于它的园林艺术、建筑艺术，更令人叫绝。它继承发扬了我国古典园林的优秀传统，集...
教学内容：人教版小学语文第十一册16课 一．教学目标： 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如...
学完了《地震中的父与子》，《”精彩”极了和”糟糕”透了》, 《慈母情深》，《学会看病》四篇课文，学生对父母之爱有了更理性的认识，比如伟大。激励。慈祥。广袤。和学生一起交流...
［题旨说明］ 1．第一题，是熟悉课文内容的练习，同时包含口头表达能力。运用所学词语练习。 2．第二题，是比喻句的练习，要弄清楚“本体”、“喻体”...
在阅读教学中，教师分析课文，特别是分析一些篇幅较长、情节比较复杂的课文，光靠口头讲解是不行的。小学生不是听了后面忘了前面...
午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问...
课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图，长可达墙壁两端。学生进入教室，马上被彩图吸引，犹如置身于辽阔美丽的草原美景之中。 师：今天我们学习第17课...
《地震中的父与子》写的是在洛杉矶的一场大地震后，一位年轻的父亲因为曾对儿子说过：“不论发生什么，我总会和你在一起。”在这句话的支撑下在没有任何人的帮助下，终于在38小时后...
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十几年前，刚到北京的我，最先去的地方就是圆明园。这次为编辑杂志，我又去了次圆明园。夜晚，万籁俱寂，月光洒在残缺的石柱上，一种深沉的废墟美紧紧地抓住了我，我想，感受历史再没有比圆...
三谜一字 一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯祝酒，顺口吟出一首绝句诗，一则字谜：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水...
教学目标： 1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言和心理活动的描写中体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语...