一、知识要点：我们在数数的时候，遵循不重复、不遗漏的原则，就能使数出的结果准确。但是在数图形的个数的时候，往往就不容易了。分类数图形的方法能够帮助我们找到数图形的...
几何初步知识的教学，要求教师引导学生通过观察、测量、拼摆等实验活动，达到掌握图形特征和面积计算的方法，培养学生的空间观念。同时，应当注意联系学生的生活实际，培养学生运用...
教学过程一、创设情境1．说出约数和倍数的意义。2．下面的数中，哪些是12的约数，哪些是2的倍数？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、……12的约数有：...
本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过...
教材首先提出圆面积的概念，接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题，是常用的数学思想和方法。学生在学习求直线图形面积时，已经...
本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、认真钻研业务、准确传授知识我 们怎样教数学,...
体积：用来表示物体所占空间的大小，叫做体积。体积换算：1立方分米=1000立方厘米=1升=1000毫升=0。061 立方英寸 1立方厘米=1毫升=0。000061 立方英寸 1 立方米...
求比较数应用题公式标准数×分(百分)率=与分率对应的比较数；标准数×增长率=增长数；标准数×减少率=减少数；标准数×(两分率之和)=两个数之和；...
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心 力，当然也谈不上学习效...
一、填空题（共20分）1.已知：甲数＝2×3×5，乙数＝2×3×3，那么，甲乙两个数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。2.在一位的自然数中，既是奇数又是合数的数是（ ），既是偶...
近来，我们正在学习有关立体图形的知识。这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么?把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观?还是……不，不!...
唐代诗人骆宾王善于使用数字对，如“山河千里国，城阙九重门，”“秦地重关一百二，汉家离宫三十六。”“小堂绮帐三千户，大道青楼十二重。”因此，时...
大树有多高我家院子有一棵银杏数，每逢夏季炎热，枝繁叶茂，我们便在树下纳凉、嬉戏，它成了我家院子里一道亮丽的风景线。一天，妈妈指着银杏数，神秘地问我：“你知道这棵树有...
1.挑战数学2.数学乐园3.数学天地4.数学小驿站5.数学空间6.数学天地7.走进数学8.趣味数学想让自己的手抄报也出...
一天，我突然心血来潮对小区感兴趣，有四个问题困扰着我。小区有多大？一栋楼有多少户？总共有多少户？除楼以外占地多少？为了解决问题，我进行了调查和测量，发现小区南北长200米，东西...
一、教学内容分析：在之前的教学中，学生已经学习掌握了平面图形的概念，也对长方体有了初步认识。因而《长方体的认识》是学生比较熟悉并且容易掌握的。同时为之后长方体的表...
教学目标1．使学生知道容积的含义．2．认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系．教学重点建立观念，知道容积单位和体积单位的关系．教学难点理解容积的含义和升...
鸡兔同笼问题五种基本公式鸡兔问题公式】（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数；总头数-兔...
教学内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和代数正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。在 数与代数方面，这代数一册教材安排了因数与倍数、分数...
近来，我们正在学习有关立体图形的知识。这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是……不，不！我...
勾股定理：若a，b为直角边c²=a²+b²有勾股定理可得：对c²进行开根，即可得cc=√a²+b²a=√c²-b²b=√c²...
数量关系式：1、 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数2、 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷...
一、把下列各分数约分．二、把下面各组中的分数通分．三、把下面各组中的分数从小到大排列．四、把的分子、分母加上同一个数以后，正好可...
本节内容是在学生已学过简单的统计表和条形统计图的基础上进行的。这节课的主要任务是帮助学生在实践的基础上，掌握用画“正”字的方法来收集数据，并认识到收集数...
一、学生现状分析五年级学生已是小学阶段的高段学生，学生活波好动，自我意识强。能较深的理解老师布置的任务，能够与老师很好的互动，但五年级的学生自控能力差，在学生学习的同...
工程问题公式(1)一般公式：工效×工时=工作总量;工作总量÷工时=工效;工作总量÷工效=工时。(2)用假设工作总量为“1”的方法解工程问...
教学目标1．掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系．2．知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量．3．能根据关系式计算．教学重点使学生会用字母表示常见的数...
教学目标1．通过观察实际，使学生知道什么是体积．2．认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米．3．能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同．教学重点使学生感知...
课题一：教学要求 ①使学生进一步理解整除的意义。②使学生掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。③培养学生抽象概括与观察思考的...
"瞻前顾后"出自《楚辞.离骚》，含义是看看前面，又看看后面。形容考虑或处理事情谨慎周到。解答数学题时，很多同学只追求"做出来"，有了一个答案便不再深入思考，缺乏"瞻前顾后"的...