教材分析： 课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。...
这册教材出现了几篇新课文，《番茄太阳》就是其中的一篇。初次接触到这个题目，我觉得很奇怪，什么是“番茄太阳”？“番茄太阳”有什么特殊的含义吗？课文读了一半，还是有点不明所以，...
教学片断一： 师：读读全文，看看哪几处给你留下了深刻的印象？生读课文，交流。 生1：我觉得第2小节的第一句话给我的印象很深：“格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难...
师：在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如越王勾践，他让我们想到了一个成语―― 生：卧薪尝胆。 师：想到林则徐呢？ 生：虎门销烟。 师：祁黄羊呢？ 生：外举不避仇，内举不避亲。 师：老师...
对于小学生的诗歌教学我始终有种力不从心的感觉。一来在诵读环节上，结合诗句引导诵读的技能比较生疏。虽然学生在读，但是只是机械的认读文字，很难从教师的语言中感受到景之美...
位于欧洲西部。东与德国为邻，南与比利时接壤，西、北临海。莱茵河、境内绝大部分为平原，全国近1/4的土地低于海平面，靠堤坝、沙丘保护免受水淹，全国有近一半地区有人工排水设施的...
一、导入 1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？ 2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。 二、精读 1、自学思考：天鹅破...
《三顾茅庐》这篇课文记叙了刘备三次到隆重，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 教完本课后我感到自己的优点是： 1、开...
一、走近作者，导入新课。 师：你们熟悉桂花吗？谁来讲讲桂花。 生：桂花的颜色有很多种，红、黄、绿……花瓣是十字型。 师：是的，桂花有很多种颜色，红、黄、绿……花瓣是十字型。 生...
春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要...
教学目标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。 2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。 教学过程 同学们，通过上一...
乖乖兔：猴哥，学了《第一朵杏花》，我还是有点不明白，课文是写竺可桢爷爷的，为什么要用“第一朵杏花”做题目？ 聪明猴：那你说说，课文写的是什么事？ 乖乖兔：写的是竺爷爷观察第一朵杏花...
教学目标： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感； 2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式； 3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写； 4、了...
教学目标： 1、有感情地朗读课文，复述课文故事。 2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。 教学及训练重点： 了解普罗...
人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 同学们一定还记得那个砸缸...
课时目标： 1、能正确流利的朗读全文 2、学会本课10个生字，了解由生字组成的词语。 一、揭示课题，创设情境，激情导入 1、欣赏短片，看完短片后告诉老师，短片为我们所呈现的是...
一、比一比，再组词。 茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ） 拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 二、给下列句中带点的词换个意思相近的词。 1、桂花树上长满了茂密的叶子。（ ） 2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。（ ） 3...
《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗。在诗中，作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖的秋月图，抒发了作者对大自然美景的喜爱赞美之情。 学习古诗我认为最关键...
一、教材分析 《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山...
今天给孩子们上了《江雪》这首诗，孩子们的表现让我太激动了。 一看到这首诗，从孩子们脸上的表情就能看出他们兴趣不大，是啊，一年级的时候他们就会背这首诗了。这时我不紧不慢地...
一、给加点词选择正确的读音。皇榜（huáng wáng） 滥杀无辜（làn nàn）斥责（cì chì） 纵身（zòng zhòng）二、给加点的字...
教学目标： 1、正确、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。 教学过程： 一、复习导入。 1、今天，这节课我们继续学习――（生读课...
教学要求： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。 2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3 理解文章中含义深刻的句子。 4 让...
一、教学目标： 1、学习本课生字词 2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络 3、学习理解词语的方法 二、教具准备：课件 三、教学过程： （一）由生字“宿”导入，揭题 板书...
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师：（看图）在作者眼里，鸟是多么的幸福，作者也是幸福的。这是多么美好的境界呀！你能给书上的插图起个名字吗？ （学生思考片刻，纷纷举手） 生：幸福人家 生：友谊地久天长 生：让世界充满爱...
柳宗元（773年—819年），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西省永济市西文学村柳家巷），后迁长安（今陕西西安）。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是...
在中国文人的世界中，诗是抒发的思想感情的，是人的心灵世界的呈现，这就是所谓的“诗言志”。入选小学语文教材的古诗中，有不少是写景的，如刘禹锡的《望洞庭》等，教学中可不能就诗解...
设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博...
教材分析： 《李时珍夜宿古寺》是一片通过记事来写人的记叙文。课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真...