师：同学我们第二次见面，就在这样的一个场合回头看，用一个词语形容，生说：“人山人海” 师：同学们读过了这篇课文，你们一定被课文深深感动，我们再去感受一番，打开书，体会当时我的内心感...
萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。 临别的时候，萧伯纳把头一扬...
课文《第一朵杏花》讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。题为“...
教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。 4、借助课文具体的语言材...
一、直接揭题，感受黄河的壮美。 1．同学们，这节课我们继续学习第17课——《黄河的主人》。（齐读课题） 2．首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的录象；②出示“我看到了的...
在《第一朵杏花》的教学过程中，我体会最深的是：联系上下文是理解词句意思的最主要的手段，也是指导学生有感情朗读的重要方法。因此，在阅读教学中，要注重引导学生读书瞻前顾后。...
教学要求： 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物...
今天下午，在我们学校开展了“解读名师，感悟成功”的名师研修班的活动。作为主持人，我特意请于老师谈一谈在西安上的《第一次抱母亲》。 一、“读书至少十来遍！” 于老师没有马...
【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能凭借课文中的语言材料，理解课文内容，解决课后练习中的有关问题。 3.能体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物...
【苏教版国标本第八册电子教材】...
“番茄太阳”多么美丽，多么温暖，看名字就能让人生出无限遐想。番茄为什么能成为太阳呢？这一切都缘于爱。 这爱首先是父母对孩子的舐犊情深。这个叫明明的女孩是那么美好：“乌...
这篇课文所讲的事，是世界建筑史非常著名的案例，迪斯尼乐园的路径是世界少有的，因为世界建筑大师格罗培斯的这一建筑设计也引起了各行各业的思考，这一智慧也成了管理学上的著名...
苏教版第八册的《祁黄羊》是一篇历史故事，课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事，用人物对话来展开故事情节，表现了祁黄羊一心为国、处事公正的高尚情操。为了精读人物对话，体味人物...
一、试着读读下列词语，在你会读的词语下，打上横线。 搏斗 硝烟 咳嗽 娴熟 身先士卒 氧气 效率 疲惫 通畅 永恒 二、比一比，再组词。 疾（ ） 咳（ ） 承（ ） 疗（ ） 该（ ） 呈（ ） 测（ ） 堵（ ） 器（ ） 侧（...
教学目标： 1、积累词语“通晓、刻苦、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨”等。 2、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。 3、能正确、流畅地朗读...
[教例]三年级《小儿垂钓》 师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想 生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。 生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。 生...
今天，《第一朵杏花》在我们年级组绽放： 以“小”见“大”解读文本 集体备课《第一朵杏花》，开始。 首先，我们初读，定好本篇文章的中心，即最后一小节。但此时对它的认识尚嫌粗...
教材简析： 本文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看，文章层次清楚...
《最佳路径》是苏教版的一篇新增课文。课文讲述了著名建筑大师格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的故事。在结束了全文的学习后，我留了这样一句话：____________________是幸运的，因...
本课阅读教学的难点是让学生进一步感受故事所蕴涵的关于“朋友”的含义。在学生多方面接触教材的基础上，引导学生与文本充分对话，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，...
教学要求： 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清...
[苏教版国标本第八册] 访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。 落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎？” 老...
一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 看到&quo;天鹅&quo;，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却...
教研组举行教研活动，由我执教《祁黄羊》一课。可对于我们这样一个“调皮鬼”组成的班，心里可真放心不下，心里总没底。 这不，我刚走到教室门口，“王中之王”方新华咧着嘴向我抛...
一、比一比，组词。 鲁（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ） 兽（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ） 二、从课文中找出含有下列意思的词。 （1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。（ ） （2）、非常满...
师：课前课文读几遍了？ 生1：八遍。 师：了不起！ 生2（迫不及待）：十二遍！ 师：真不简单！（小声地）课前，课文老师只读了一遍。（生笑）课文同学们读了那么多遍，知道的一定比老师多，这节课愿意做我的老...
在阅读教学中，&quo;读&quo;是最基本的活动，以读为主，以学生为主，历来是阅读教学最经常、最基本的教学手段之一，叶圣陶先生有句耐人寻味的话：&quo;教学语文课本和文学课本，几个重要...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语...
《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。整篇课文内容非常...
设计理念： 这是对学生进行科学上的“模糊与准确”的教育，读这篇文章，你传感到这篇文章写得很美，也很直白，孩子读完自会豁然开朗。而我认为，第一课时应该在定位上下功夫，所以我就从...