【教例】五年级《火烧云》 生：这一课的第一段写“霞光照得……大白狗变成红的了……小白猪变成小金猪了”。这是怎么回事？ 师：是啊，作者这样...
语文教材是要将各种文化信息用抽象的文字记录下来的一种“阅读材料”。只有充分利用语言材料的空白点引导学生展开想象，才能深切地感受语言的原始信息。因而要使学生能深入地...
【设计理念】：《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介...
下面是编者为你整理的关于《火烧云》的电子教程。【人教版课标本第七册电子教材】...
【人教版课标本第七册电子教材】...
一、教材解读 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻...
［教学目标］ (1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 (2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 (3)感情朗读，感受火...
教材分析 这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。 全文可以分为两部分。 第一部分（第1...
“了”是一个表示时态的助词，它的用法，主要有两种类型：一种是用在句中动词或形容词后面，表示动作或变化已完成；另一种是用在句子的末尾，表示变化。《火烧云》一课共用了22个“了”...
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，...
执教了《秦兵马俑》一课，感触颇多。纵观我的整个教学过程我认识到了以下几点: 1、创造了看的机会，让学生的眼“活”起来。 语文教学不仅仅...
教学目标： 1． 初步了解作者两次经过“鸟的天堂”看到的景象有什么不同； 2． 学习课文1、2两段，理解“鸟的天堂”是怎样的，体会“鸟的天堂”的...
1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。 课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。 2．写字。每个字需要出示笔顺。 课件使...
《鸟的天堂》一文作者不从写鸟落笔，却用了大量的篇幅描写大榕树的景色。这究竟是为什么呢? 从课题上看，课文的题目已经表明这篇文章的中心是写...
设计特点： 根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。 教学目标： 1、结...
可人儿：想和大家讨论一下“爪”这个字的读音，有人说天上飞的动物就读zhǎo的音，地下跑的就读zhuǎ的音，但我却始终有些疑惑。比如说《爬山虎的脚》一课中，有“蛟龙的爪子”，龙乃名...
[人教版课标本第七册课文] 游山西村 [宋]陆游...
《去年的树》是日本童话作家新美男吉的作品。本文用笔简约，以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿...
三位老师的上课，让我们共同尝试、体验了一次全新的学习形式和过程。三位老师能从全面发展学生语文素养的基本点出发，在整体把握教学内容的基础上，根据学生学习童话的...
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一、激情导入 师：（配乐欣赏庐山风光片）欣赏了这些这些风景感觉怎么样？ 生：美 师：是啊，这里山高水常，这里云雾弥...
教学片段一：体会白鹅的特点 师：你从哪些地方体会到白鹅的高傲呢？ 生：我从白鹅的叫声中体会到它的高傲。见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声...
教学片段：加强语言实践 师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课...
一、说教材 《观潮》是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是《注意积累写作材料》，它既是第二单元《抓住课文主要内容》的继续，又是...
学习目标 ① 正确、流利、有感情的朗读课文。 ② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 ③ 能与前篇课文的...
在深入反思几十年来小语教学的成败得失之后，肩负着历史使命的新大纲正式出台。新大纲既是思想论，又是方法谈；既概括，又具体，就许多关键问题进行了界定，引导并规范着小语教学的改革...
《鸟的天堂》这篇文章本身就是意境相当优美的文章，里面也包含了很多生字词，下面就让编者带领大家一起复习学习：一、词语积累1．陆续：先先后后、时断时续的意思。如：快上课了，同...
教学目标： 1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。 2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌...
●○教学目标 ①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。 ②...
1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁...