课前： 师：知道南昌纪念馆有个做这样姿势的人是谁吗？（师做姿势） 生：毛泽东。 师：不是，是周恩来。了解他吗？ 生：他是...
一、教学目标 １．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 ２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的...
一、创设情境，整体感知 今天，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我...
看图学文--《桂林山水》，不仅语言优美、生动、形象，而且结构巧妙。 全文是按照总--分--总的结构来组织安排材料的。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为...
初为人师时，指导老师总是这样提醒我，在课堂教学中要充分地体现老师的主导性。例如在教授一篇课文之初或讲读一段文章之前，老师应该精心设计好几个问题，然后在上课时一并抛给学生...
各位领导、各位同行： 大家好！ 首先感谢教研室给我们学校，给我这么一个锻炼学习的机会，感谢我们学校的领导、老师对我的关心和支持，感谢各位同行的...
黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”...
新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是...
教学目标： 1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子...
一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。 3、体会详...
一、复习。 1、课文讲了：给予快乐。 2、这个故事是因何而起的？ 由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩...
目标： 1、指导学生充分利用搜集的信息，进行创造性阅读练习，深入地领悟文章语言内容及其中蕴含的思想感情。 2、结合小组合作学习的形式，培...
人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下： 口语交际：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我...
星期四晚上，我正在看电视，忽然手机震动了起来，来短信了，打开一看，“老师，这个短信发给你是来向你认错的：在星期三的补课班上，我不应该多嘴，倒乱课堂次序，我错了！我真...
师：请大家把目光齐刷刷地投向大屏幕，读一读课文的题目（师指屏幕课题）—— 生齐读：为中华之崛起而读书。 师：请你们清晰而坚定地来读一读课题。...
一、说教材 《麻雀》是九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第三组教材的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在...
教材分析 《水就是生命》是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。 教学...
颐和园 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 1...
今天我在表妹家看了一本关于伟人的书——《伟人的故事》。里面介绍了无数位英雄可歌可泣的感人事迹，其中最吸引我的要数《为中华之崛起而读书》这篇文章了，它记叙了一位无产阶...
一、导入课文，学习首节。 1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。 2、为什么人们...
一、教材说明 这是一篇略读课文，写的是湖南省张家界迷人的奇山秀水，表达了对张家界景色的热爱、赞美之情。 作者对张家界的介绍很有层次。由...
〔设计理念〕 一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限...
《一个苹果》是北师大版五年级上册第六单元的一篇讲读课文。本篇课文讲述了发生在抗美援朝战争中的一个动人故事——防炮洞里的志愿军战士在异常干渴的情况下分吃一个苹果，最...
教学要求： 1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。 2、学习本课生字新词...
...
一、教材解读 1课文简说。 这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用...
...
一、说教材 《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第7册第8组中的第1篇课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历...
第一课时 一、讲讲空话故事，初步感知 同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地...