设计思路： 《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与...
《麻雀》思考·练习2读下面的句子，回答括号里的问题：⑴：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（“像一块石头似的”说...
一、导入新课。 师：昨天，我们已经初步学习了《给予是快乐的》这篇课文，谁能来说一说这篇课文主要人物有哪些？（板书：保罗 小男孩）整个故事...
教材说明： 这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。 将复杂的科学实验和...
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇...
教材分析 这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。...
教学目的 一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。...
语文教学大纲明确规定，要培养学生健康高尚的审美观，要求教师传授知识、培养能力、开发智力的同时，要培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 《挂林山水》一...
一、温故知新，导入新课 师：同学们，上节课我们共同感动于高适与董大知己相别的感人情景，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀。...
一、解题释题导入新课 1．说说生活中有哪些高科技? 2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨...
1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“...
课文简说： 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，...
听了韩老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一课之后，我觉得有以下几点非常值得我学习： 一、首先对教材把握准确。 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普性...
设计说明： 本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”...
教学目标 1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙...
未到张家界时，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。...
教学目的： 1、学会本课生字，结合上下文理解词语。 2、抓单元重点（真实、具体）理解课文内容，抓住重点词句，以问激思、互动合作、辨词明理。...
目的要求1 自学课文，理解课文内容。能体会作者思想感情。 2 有感情的读课文，继续培养阅读能力、自学能力。 3 感受...
一、说教材 1. 教材简析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所...
做完作业后，我来到书架前，挑了《小故事大哲理》这本书看，我怀着期望打开，书中一篇文章《真实的高度》，令我回味！ 文中讲的是：大仲马的孩子小仲马寄出...
教材分析： 《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；...
【人教版课标本第七册电子教材】...
一、说教材简析 《给予是快乐的》是九年义务教育人教版小学语文四年级上册（第七册）第六单元的一篇略读课文。单元主题是人间真情。这篇记叙文主要写了保罗在...
提问： 人教四上的25课《为中华之崛起而读书》一文中，有“得意扬扬”一词，不知是否错了，如不错，是否通用？请赐教。...
一、说教材： 《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患...
教学准备： 1.投影仪①教学目标②本课词语③有关五彩池池水形状的句子 2.“多媒体”有关五彩池图像 板书设计：...
一、导入。 二、整体感知。 1、扫除阅读障碍。 2、找出课文的中心句： “颐和园到处有美丽的景色...
一、教材解读 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100...
教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系课文内容领会“兵马...
教学目标： 1.认识生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友...