刚刚上完透骨新鲜呵呵 （引出尺有所短寸有所长后） 师：谁跟谁比？ 生：尺和寸比。 师：尺和寸有什么关系？...
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像一条小溪，涓涓流淌，所过之处，甜润悠长…… 如一棵大树，枝枝入根，远观近赏，须深叶茂…… 听过李华老师的教研课《搭石》，一股清新，和谐之美感似泉...
一、教学内容： 这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。（1课时） 二、教学要求：...
教学过程：大概44分钟，时间把握好。 一、故事导入，激发情感。（3分钟） 1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八...
一、教材分析： 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座...
提问： 周老师： 您好！ 在四年级上册《语文园地八》中，提到了引号的作用，一种是表示特...
教学目标： 1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。 2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作...
一、润物细无声 新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见...
师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的...
《胜似亲人》是人教版小学语文第七册第六单元的一个看图习作例文。这次的习作与单元主题一致，写一件关于爱的事例。 教材上的这幅图题目叫《胜似亲人》...
波澜壮阔 [释义] 波澜：波涛大浪；壮阔：雄壮宽广。波涛滚滚，景象壮观。 [用法] 1、常比喻声势雄壮浩大，或比喻...
教学要求： ⒈通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读...
一、教学目标： 1、认识5个生字，会写5个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。 2、理解诗句意思，...
教学内容：人教版第十册第七课 学生视角： 一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这...
教材说明 古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。全诗寓离情于写景，用语言...
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。 2．重点句： 我们...
一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从...
课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸...
设计理念： 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内...
《秦兵马俑》是苏教版小学语文五年级下册的教材。关于这个教材，看到过一些争议。曾从事小学语文教研员工作五年，我想就这个课文作为教材的选用，谈谈自己的看法。...
教学要求： 1、理解课文内容，培养热爱大自然的感情。 2、有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句。 教学重点：...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。...
教学目标 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落 2、了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读的过程中培养爱美情趣，增强民族自...
情境教学的优化，就是要求教师有目的地选取、创设情境，设计教学的最佳方案，从而在规定的教学时间内，使学生收到最佳效果。所谓“优化”，就是效果要高，耗费要低（包括教师准备时间，以及...
第一课时 教学目标： 1．初读课文，了解课文内容。 2．学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。...
人教版六年制小学语文第七册《五彩池》中运用了大量的比喻来描写五彩池。其中有一句是：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大小小的水池围成各种不同的形状……”依我...
一、教学设计说明 《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池...
在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安...
师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真地、仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏课文语言文字的优美，同学们想去...