设计理念 教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从...
寒山寺位于苏州城西十里的枫桥镇，始建于梁代天监年间，距现在已有一千四百多年。寒山寺初名“妙利普明塔院”，传说到了唐代贞观年间，因高僧寒山由天台山到这里作住持，所以改名寒山...
说教材 本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身...
学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、...
假如我变成了神笔马良，我要给灾区的人们画上学校、粮食，让那里的小朋友上学，让那里的人们吃饱。假如我变成了神笔马良，我要给日本画上地震仪、楼房和又高又坚硬的桥，好让日本...
【苏教版国标本第六册电子教材】...
哎呀，这是在哪里？怎么连墙都是水果做的？哦，明白了，原来那墙上的门牌写着：“水果王国”呢！我跨进这“水果王国”门槛，只见一个苹果士兵站在我前面挡住了我的去...
我们院儿的花坛里，栽种着许许多多的月季花，十分可爱。月季花的干是深绿色的，弯弯曲曲，千姿百态。它的干上有着许多的小刺，一个个的小刺就像一个个的小卫士，保卫着月季花，不让人们...
一、设计理念 教学的本质是对话。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于“阅读文本”，引领学生...
习作要求：请仔细观察上面图画。请你在图上添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅图涂上颜色，最后把它写成一篇很有趣的作文。写的时候，先简单写一...
奶奶家后院种了8棵桃树.细雨如丝，桃树贪婪地吮吸着春姑娘送给它们的”奖赏”，微风一吹，树枝在飘舞着，仿佛在感谢春姑娘呢！阳春三月，百花齐开，一棵棵桃树上开满了一朵...
一、素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。...
教材分析： 这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻...
一、教学要求： 1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。 3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 4....
本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受...
第3课 庐山的云雾一、看拼音，写词语。二、多音字组词。 sì （ ） xì（ ）似 系shì（ ） jì（ ）三、填上合适的词语。（ ）的云雾 （ ）的色彩（ ）的...
一、预设目标：1、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。2、结合课文理解，学习四个生字。3、有感情地朗读课文。二、教...
在《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中，明确指出要全面提高学生的语文素养。针对以往教育实施中重语文工具性，轻人文性的现象，特别提出“语文课程还应重视提高学生的品德修...
暑假的第一天，我们一家决定去闸坡大角湾与大海会面.下午，车子终于停在了闸坡大角湾的所在地.放眼过去，蔚蓝的天空衬托着碧绿的大海，浩瀚的大海拍打着沙滩，景色格外迷人.我们走...
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！首先我代表学校全体教师欢迎同学们按时返校，进入一个新的学期，接受新的学习。同学们过了一个有意义的假期，在假期里，不仅能认真完成假...
【教学理念】：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无...
教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。 3 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学...
教学目标 1认识课后2个生字并能正确书写。 2体会这首诗的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。 3有感情地诵读这首诗，并能背诵。 4培养自己对古诗的兴趣，并能...
《拉萨的天空》一文，文章短，内涵深，作者通过多种表达方式描绘了拉萨天空独特的“蓝”。如何引导学生积极主动的去发现、建构文本的意义，老师在教学中几点做法值得学习。 一、...
【苏教版国标本第五册电子教材】...
教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。（1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（2）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。（3）掌握写钢笔字和毛笔...
本文的教学应当紧紧地将“体验感悟”与“理性分析”相结合。教师可以将实验引入课堂，让学生进行切实体验，从未充分调动各种感官切身体悟，让孩子们仔细体...
说课是反思教师教学能力，提高教师教学元认知能力的重要环节。此次说课可归为课前说课，是对教学设计实施以后可能出现的结果进行预测。希望各位老师批评指正！我说的课题是&ld...
教学目标：1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。2．能根据问题回答课文的主要内容。3．学会17个生字，理解18个词语的童思。4．初步培养爱憎分明的...
多层次多角度描写景物： 层层推进，方位清晰： 比喻丰富，连接词富有变化：...