【苏教版国标本第六册电子教材】...
王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。 去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根...
第八单元测试一、看拼音，写词语。（9分）fǎng fú pí láo pōu kāi jiǎn zhǐguān jiàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）píng...
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学习探究性阅读和创造性阅读，尝试多角度的、有创意的阅读；重视默读，学会精读、略读和浏览。一、教学内容简析义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出...
【应知应会】 1．通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽。 2．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。 3．学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的…...
《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢？在教学中我是这样做的：先指导学生理清了课文记叙的顺序，接着，指导学生理解...
看！美丽的秋天来到了。小草变得越来越黄了，大树上的树叶也慢慢地从绿变到了黄，这些小精灵们在秋风的追逐下来回飞舞。在秋天，请你仔细地看一下天空，我觉得秋天的天空格外美...
今天教学《跟踪台风的卫星》，第五自然段其中有两句话是这样的： “哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。...
第五单元测试一、看拼音，写词语。téng ài jiù yuán jiān shì xiè qì lì hài tán xià...
教学目的要求： 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2....
教材分析 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清...
教学目标： 1、学会本课生字 2、理解生字组成的词语 3、正确、流利地朗读课文 教学过程： 一、检查预习情况 1、“我”指谁？（出示骆驼图片） 你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍...
一、回顾导入 通过上节课的学习，我们了解了恐龙的一些知识，比如恐龙的生存年代、食物、繁殖等等。同时，大家也都提出了自己感兴趣的问题。现在就让我们来交流一下，看看哪些同学...
教学目标： 1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英...
古诗二首的课文图片:...
以“荷花”入文，应该说古今诗歌散文中是非常多的，爱“莲”之人多如牛毛。苏教版国标版十二册中，关于“荷花”的文章也有好几篇。比如《真想变成大大的荷叶》（二下）、《荷花》（三下...
一天早晨，当身穿粉红色的短袖衫的小英翻开又一页日历时，不由地楞住了，只见那一页日历上清楚地映着“九月十日，中国教师节”这几个醒目的大字。“教师节&rdquo...
课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看...
一、教学目的： １、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 ２、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。 ３、学习本课生...
学习目标1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，...
暑假的一天，我在家看书正看得入迷时，突然，有人敲门。哎，真是扫兴。是谁呢？我想应该是妈妈回来给我送饭吧，还是先去看一看，防止是坏人。 于是，我蹑手蹑脚地从“猫眼”往外一看，呀，是个...
教材分析： 《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字，却把一池...
教学目标 师生共同体会荷花的美丽，了解作者是如何表现荷花的美的，感受作者热爱大自然的思想感情。 教学过程 一、欣赏美丽的荷花。（录象欣赏）让学生自由说说看到的美丽的荷...
教学要求： 1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．初读课文，读准、读通，了解课文大意。 教学难点： 识字写字，读通读顺课文。 教学过程： 课...
《我应该感到自豪才对》苏教版小语第六册第三单元的一篇课文，讲的是小骆驼听了小红马说它难看的话觉得挺委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用。告诉人们要...
教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什...
一、课前启动： 师：同学们看见老师有什么感觉吗？ 生：老师您很和蔼。 生：老师您长得很高。 生：老师您看起来很温顺。 师：（大笑）老师明白你的意思，你是希望老师能像小狗小猫一样，对同...
【苏教版国标本第六册电子教材】...
秋是美的，但秋是什么颜色呢？是红是黄还是绿？抱着这个问题，我决定出去散散步，看看秋天的景色，也许能找到答案。我首先来到公园，还没进公园就闻到阵阵花香，听到悦耳的鸟声，真是鸟语...