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[教学目标] 1、理解课文内容，认识10个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。...
我们的民族小学的课文图片:...
针对《花钟》这一课，如何才能让学生们感兴趣，真心地想学，那么兴趣是最关键，一定要激发他们学习的兴趣，那么如何才能激发他们的兴趣呢，问题来了，该如何去做呢，或许你能从本文中找到...
习作教学片断：说秋天——拓展思路，展开话题 1、小组交流。 师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教...
《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。今天上课分别在两个班讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，...
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了...
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。教...
学习目标 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。 2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。 重点难点...
《风筝》一文是贾平凹先生写的，是一篇极富儿童气息，充满情趣的文章。这是人教版第五册第三组的第二篇课文，与其同组的是《古诗两首》、《秋天的雨》《听听，秋...
学习的同时伴随着做题是必要的，特别是考试临近感觉无从下手复习是一件让人痛疼的事，那么为什么不想着做几套模拟题来自测一下，再进行有针对性的复习呢？这样还会感到无从下手么？...
教学目标 ：1．认识本课的4个生字。2．能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。3．学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学...
一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交...
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了...
今天我说课的内容是小学语文三年级上册《我们的民族小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。一、设计理念：在新课标指导下，我...
《花钟》一课从“解释花钟”、“设计花钟”、“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的...
一、教学设计说明 《灰雀》是人教版六年制小学语文第五册第五组中的一篇课文。课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对...
阅读他人的教案不是让我们照搬他人的模式，照搬他人的模式必定不能吸引学生的注意力和学习兴趣，我们要从他人的教案中汲取营养，获得启发，逐渐提升自己的教学水平。教学目标：...
《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。下面是沪江中小学网为你整...
爬天都峰的课文图片：天都峰登山道中...
李四光是我国著名的地质学家。 小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴...
设计理念： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。 教...
一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了……小男孩一直没有回来。 终于有一天，高尔基收到了一封信，上面写着： 亲爱的高尔基同志：您好！...
师：今天，我们继续学习—— 生：爬天都峰。 师：上节课，我们初读了课文，同学们提出了很多问题。其中一个是：天都峰有多高，它是什么样子的呢通过第一节...
我们的民族小学的电子教材:【人教版课标本第五册电子教材】...
教学理念课程中蕴涵的美好人性，只有成为唤醒学生心灵的源泉和动力，才能让语文教学浸润人文的色彩，负载精神的使命，流溢生命的动感，让语文成为人性的语文。在《给予树》...
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此，《语文课程标准》强调，“应...
我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！...
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“**”，...
一、说教材 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不...