丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？”...
一、教学目标： 1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课9个...
《一次成功的实验》(上海S版三年级第一学期)第二自然段中有这样一句：“她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。” “系”是个...
这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化...
●重点生字 疙：gē 〔疙瘩〕ａ．皮肤上突起或肌肉上结成的病块，如“头上起了个疙疙”；ｂ．小球形或块状的东西，如“芥菜疙疙”；ｃ．不易解决的问...
【人教版课标本第五册电子教材】...
...
《陶罐和铁罐》是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故...
教学目的： 1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。 2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓...
学习目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗...
一、抓住一个点，牵成一条线，逐步深入。 都说课堂上只要抓住一个点老老实实地进行训练既可，那《五花山》这篇课文我到底抓哪一个点呢？思来想去，我决定从文本的语...
一、词语积累 1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 3．懦弱：软弱无能，不坚强。如：性格...
教学内容: 1、学习生字，指导书写。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点: 掌握生字的音、...
文如其人，课如其性，《望天门山》一课，学生在“玲湘的眼睛”里找到了“天门山雄伟险峻、楚江壮阔汹涌”的景；在“玲湘的眼睛”里体会到了“物我相亲、主客同一，自然与心灵合一的异...
教学目标 1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、...
这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。...
选在语文课文中的郑振铎的《燕子》，第一段是这么写的：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”（苏教版是放在第八册上，文字上作了小...
一说教学思路 这是人教社课标版小学语文第五册、第五组的第一课。本组课文以“壮丽的祖国山河”为专题组织单元。这篇课文包括两首古诗。《望天门山》...
假如我是神笔马良,我会画许多丰富食品,把这些食品送给非洲的难民们,让他们吃个够。我还要画许多高楼大厦,让他(她)们住进来。这样,非洲难民们也不会没有食物而饿死,再也不用...
教学片段： 师：孩子们，对那封寄错的信，娃丽和哥什提亚做法截然不同。哥什提亚把那封信放在了台阶上，等邮递员来拿。而娃丽却冒着风雪连夜把信送...
教学片段： 师：（出示填空）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，（）。 生：（异口同声）燕子。 师：填“鸽子”不对吗？ （生一愣）...
上完《燕子》第一课时，有那么多意想不到的收获，感觉格外惊喜。 原打算这节课主要是初读课文，整体感知课文内容，“通过预习你对燕子有了怎样的印象...
字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大， 听它们的嗓门提得多高。 感叹号拄...
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文，在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象。而且，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。因...
学习目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读...
教学目标： 1．会认3个生字，会写13个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣...
【主要内容】 这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。...
各位领导、老师们： 大家好！ 我是黄台徐小学的王向芬，我讲的是《给予树》第二课时。《给予树》是小学语文人教版三年级上册第八单元的一篇讲读...
教学目标: 1．能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 2．能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落...
最近，笔者带”小课题“听了一堂语文阅读课。听课主题是：教师有哪些无效教学语言？ 执教老师上的是景山教材第五册《五花山》，我事先没有告知她我的听课意图。因...