今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样，特别有意思，给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为，我要...
思维训练内容来源： 人教社...
1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？3. 红...
为了丰富同学们的学习生活，三年级口算题栏目为同学们搜集整理了有关三年级的口算试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!...
时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传...
1.5×4= 6.2×0.3= 0.36+0.64= 3×1.4=0.12×3= 0.49÷0.7= 0.96÷0.3= 25×0.8=2.6÷0.2= 0.45÷0.45= 0.1×...
本课程的教学可充分利用知识的规律性，通过激发学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，激活学生的思维意识，促进学生主动参与，引导学生自主探究，真正在课堂上实现了数学学习的现实化、...
今天下午老师说，晚上的作业是研究各种图形的周长。老师又对一组同学说，你们研究的图形是月牙、树叶。然后老师详细讲了研究的方法，接着问一组同学和全班同学：“懂了吗?&rd...
一个星期天的早晨，我和我的朋友一起去打篮球。过了一会儿，我们俩打累了，就到观众席上去休息。突然间，我想到了一个问题，我就禁不住说出来：“小明一分钟投8个球，小红一分钟...
教师是学生的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主人。在教学中，我尽量把课堂让给学生，教师尝试从讲台上走下来，与学生融为一体，让学生畅所欲言，与学 生站在同一个平台上互动探...
今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我...
用数学方法解决人们生活和工作中的实际问题就产生了通常所说的“应用题”。应用题由已知的“条件”和未知的“问题”两部分构成，而且给出...
该总结主要围绕思想方面的培优补差、有效培优补差措施和培优补差中注意点来进行。一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学...
除法和乘法是逆运算，所以除法是学好乘法的基础上进行的逆运算，好好的把握数学的分寸，掌握举一反三，触类旁通。教学内容教科书第49～50页例8～例10．教学目的使学生掌...
小三应用题是整数应用题的总结。在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型...
三年级口算题：整百数乘整十数（1）600 × 50 =（2）100 × 30 =（3）900 × 10 =（4）400 × 60 =（5）100 × 10 =（6）40 × 100 =（7）600 × 60 =...
回忆里，一缕缕橙香曾暗暗沁过我的心田;回忆里，一声声欢笑曾鼓舞了我的信心;回忆里，一丝丝甜味曾甜化了我的心情;似春风，如细雨;似阳光，如彩虹，给生活添了一点动感，一滴色彩。"明...