教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、 凭借对课文的朗读、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷迷人的景象，产生对蝴蝶谷和台湾的向往、热爱之情...
《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，又有具体形象的描写“仙桃石”， “猴子观海”等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地...
秋高气爽qiū gāo qì shuǎng【解释】：形容秋季晴空万里，天气清爽。【出自】：唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”...
1、年轻的母亲滔滔不绝地谈论她们的婴儿。2、我妻子一讲起来就滔滔不绝，我几乎无法插上嘴。3、艾莉诺往往是高兴而愉快的,滔滔不绝地谈论她的许多计划。4、说书...
（全班热烈鼓掌）一、主持向同学讲有关学雷锋的事（主持：莫靖伦，源景亮）如：读报讲故事等（略）二、引出这个月我校的学雷锋活动月，而在我们的身边亦有许多“小雷锋的存在。源...
啪唧！一颗飞鸟口中掉出的种子落在了大地上。大家当然都知道这是太阳的女儿--向日葵，所以都很温柔的照顾它。渐渐地，种子长出了小苗。一颗颗露珠掉在它身上，就像一颗颗珍珠。...
《沉香救母》是苏教版第四册第4单元的一篇精读课文，文章借助一个感人的神话故事，赞扬了沉香不畏千难万险，刻苦练功，英勇救母的一片赤诚之心。课文情节生动，字里行间充满沉香对母...
第一课时 教学要求 1、学习本课生字新词，并能正确书写。 2、正确流利朗读课文，了解“新月”、“穿梭”、“嬉戏”的意思。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感...
一、交流谈话，激发兴趣 师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。（板书：银河） 师：（指着银河二字）你们知道关于银河的哪些知识？ （评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对...
在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶...
一、概述教材内容和教学目标。 《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的...
“文化大革命”是从1966年5月到1976年10月，在中国发生的给党、国家和人民造成建国以来最严重挫折和损失的一场内乱。“文化大革命”的过程分为三段：...
爸爸有许多特点，什么“痒痒手”呀，什么“笑里藏刀”呀，．．．．．．，最特别的要数“神秘”之眼了。有一回，我正专心致志地写作业，这时，老爸悄无声息地站在门...
有一天，天气十分晴朗，一只饿着肚子的老鹰出去找食物吃。它飞到一颗大树上去找，这时它看到一个鸟窝，上面有几颗蛋，鸟妈妈正好不在，于是，它就把上面的几颗蛋吃了。鸟妈妈回来后，发现...
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。【出自】：清·颐琐《黄绣球》第七回：“这位莱恩女杰，他才学固然卓越，但他也只从口讲指画入手，每遇...
师：我们学习了《沉香救母》（一），能用上几个词语概括一下你了解到的沉香吗？ 生：孝顺 生：武艺高强 生：勇敢 师：现在来读一读沉香救母（二），想一想还可以补充上哪些词语来概括沉香。...
今天，我早早的来到了学校，因为市里的领导要来听课，校长在28个班级里选出我们4年3班作为全校的代表，主题是：规范言行，学会做人。一进教室，同学们穿着干净整齐的校服，迎接班会的到...
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在课改课堂中，常听到教者这样问学生：“你还能提出什么问题？”“你还有什么想法？”我认为这不单单是教师课堂语言简单的改变，而是教师教学观念的可喜转变。 学贵在生疑。乐于思考...
1.望着病床上病情好转的妈妈，我忐忑不安的心终于平静下来。2.妈妈出去这么久了，还没回来，我的心里有点忐忑不安。3.我怀着一颗忐忑不安的心进入考场.4.期中考试成...
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教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。 教学准备： 1、多媒体课件或投影。 2、关于鸟...
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教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱...
教学目标： 情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 认知目标：学会本课的生字，理解由生字组...
教学目标：1、能借助汉语拼音认读“盖、房、筑、修、端、谈、满、愤、丈、求”10个生字。积累词语9个。能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“筑”...
很多教师在教学中，总是对学生缺乏信任，总是在想，这个问题是不是太难了？他们能解决吗？当学生的思维稍有障碍，教师便立刻将问题包办，殊不知正是这种不信任才是学生思维的障碍。学生求...
本文是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象，使读者受到强烈感染，钦佩之情油然而生，禁不住心驰神往了。...
夏天是个魔术师，它变出了荷花，它变出了葵花，它变出了火红的石榴花，还有园园的大西瓜。啊！夏天真美呀。...
一直以来为学生不会阅读、写话而苦恼，天天在学习课文，读词认字，但是理解和表达能力却让人失望。常常埋怨学生笨，怎么学了的词就不会用呢？今天我才知道，真正笨的是我，是我没有让词语...