11月20日星期六天气晴今天，宝珠来到我家，说要出去玩。于是我们便骑着自行车一起去玩，可是在路上，我们遇到了一个老奶奶正在推着车要喊卖菜呢！看着她的样子好象使出了浑身解数，...
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。回到家里，小明悠闲地坐在沙发...
一、说教材 1、教材分析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而...
教学目标：1、会认12个字，会写12个字。2、 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱...
一、复习巩固1．读字，喜欢哪个字，就给它扩词。2．读词，可以用你喜欢的词说一句话。二、朗读感悟1．课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪...
师：老师这有两块毛巾，哪块是“湿淋淋”的，为什么？ 生：右手那块，它往下滴着水呢。 生：它是潮的。 师：对，潮的往下滴着水的，这个样子就叫作──（生齐说）：湿淋淋。 师：那孩子们，平时你看到...
今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第15篇课文《晚上的太阳》。课文讲了著名科学家爱迪生在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术救了母亲，旨在告...
1、她说话滔滔不绝，我们都插不上嘴。2、这个人口才很好，说起故事来滔滔不绝。3、萨利先生总是滔滔不绝地大谈他的人生哲学。4、他是个健谈的人，给朋友讲起故事来...
不知从什么时侯起，我喜欢上了桔子。桔宝宝身穿一套金黄色的礼服，脖子上打了一条绿条纹的领带，从这儿你可以看出它的气质。一个个桔子瓣儿躺在它的肚子里睡觉呢！你要是剥开它...
教学目的：1．使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。2．学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。3．正确、流利、有感情地朗读课文。...
教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：...
解读教材在当今具有重要的意义。如果说20世纪90年代的教师基本功应当是“简笔画、粉笔字、普通话”，时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师专业化的基本功之一。解读文本是摆...
放寒假啦！爸爸妈妈要上班，就把我送到奶奶家。奶奶今年已经六十岁了。她很慈祥，也很爱我，我总是想帮助奶奶做一些力所能及的事情，好让奶奶歇歇。一天晚上，奶奶说她想洗脚，让爷...
一、说教材 课文《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共五个小节，第一节写夏天这位“小姐姐”问我在夏天想变点儿什...
师：小朋友做好了，下面有很多老师，给他们打个招呼 生：老师好！ 师：一起来看，这是谁？ 生：会走路的树 师：谁来和他打个招呼 生：你好！会 师：还有谁愿意和他打个招呼 师：上节课，我们一起学...
教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。 能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。 教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。...
教学目标： 1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。 4、通过多种语...
人声鼎沸【拼音】rén shēng dǐng fèi【解释】形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅中的水烧开了，发出声响，现指人...
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炎炎夏日到，太阳像火炉。照在大地上，草地绿茵茵。葵花点点头，向着太阳走。每天被日晒，粒粒黑果子，香甜又可口，人见人就爱。...
秋高气爽qiū gāo qì shuǎng【解释】：形容秋季晴空万里，天气清爽。【出自】：唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”...
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可...
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《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。...
朋友，你在夏天里最喜欢做的事是什么？对，喝喝凉茶；打开空调，降降温。但是，你感受过夏天里的冬天吗？我就在今年的暑假里感受了一次。在暑假里舅舅带着我们一起去看冰雕，并告诉我：&ld...
快要期末考试了，老师给我们布置一张期末试卷。我在做的时候，遇到了一道题，这道题是把一个句子换成把字句，这个句子是：“我送迷路的小女孩儿回家了”。我不知道该怎么...
设计理念 本课的教学设计，根据低年级儿童的特点，在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的，能充分发挥学生主体作用的语文实践活动，让学生在一系列的...
一、目标预设 1. 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。 2. 学习2个生字：游、伞。 3. 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发...
师：我们的祖国幅员辽阔、极其优美。台湾岛很美，阿里山、日月潭。还是闻名的蝴蝶王国。想去吗？ 生：想。 师：拿出手，跟老师一起书写课题。请同学们齐读课题。 看到课题，你最想知道...
师：同学们，现在我们来讨论一个问题，这只猴子到最后为什么什么树也没栽成？ 生1：这只猴子没有耐心。 生2：我同意他的意见，这只猴子什么树也没栽成，是因为他没有耐心，性子太急了。 生...