问题的提出 《语文课程标准》指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。而语文课程丰富的人文内涵...
学习目标： 1、认知目标：认识“勘、岩”等10个生字。 认识“岩石”，了解岩石的作用及地壳变化。 2...
说教材 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国...
【人教版课标本第四册电子教材】...
师生一起诵读《宿新市徐公店》一诗，窦老师描绘诗意，学生一边想象一边概括描绘的是哪一个句子。在闭着眼睛想象画面的过程中，学生的灵魂在诗歌的世界里自由翱翔，个人的审美体验与...
教学目标： 1、认识10个生字，能读准字音，认清字形。会写“题、提”这两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句...
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。...
一、教学目标： 1、认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。 2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。 二、...
[人教版课标本第四册课文] 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到...
师：想听老师说说心里话吗，你们生活在这里很幸福，不过我的家乡也很美，我来自遥远的云南玉溪，我的县是个多民族……县，其中的傣族……在我们云南，还有一个美丽的西...
教学要求 1．学会6个生字，认识5个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。...
教学要求 1．学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，...
预设目标 １．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。 ２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往...
一、教材简说 这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连...
教学目标： 1、认识“叽、喳”等8个生字，会写“领、跃、蹦”8个生字。字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文...
一、 说教材 （一） 教材出处、内容、地位： 《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的...
一、教材简说 这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼，课文所...
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋到地里留着明天吃。 第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。...
教学要求： 1、理解课文注要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动动手做做看”的体会。 2、理解“科学家的话，也不一定都是对的”这句话...
一、学习目标： 1、理解“吸干”等词语的意思。 2、抓住写小鱼可怜和小男孩救小鱼的句子，通过朗读感悟，体会小男孩的一片爱心，练习有感情地...
教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；...
学习目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生...
教学内容：人教社课标实验教材二年级上册 课前透视 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理...
一、说教材 《葡萄沟》是九年制义务教育第四册第六单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是...
新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式...
教学要求： 1、激发学生探究自然知识的兴趣。 2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。 教学重难点： 1...
月季、玫瑰和蔷薇是同属蔷薇科蔷薇属的姊妹花，因此，它们的形态十分相似，很容易使人混淆。在这里，我找了出了它们的一些特点，这样区别起这“三姊妹”容易多了。...
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票根现在的邮票不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。 1848年的...
“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这是一首脍炙人口的儿歌，告诉了我们一个很明显的道...