今天和同学们一起学习了《蓝色的树叶》，结束时，我问：大家学这篇课文有什么感受呀？他们都扬起一张张笑脸，大声的说：同学之间要相互帮助，要团结友爱。我又说：这节课学得开心吗？开心，他们...
师：今天老师带来一位娃娃朋友，你们猜猜是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）板书课题，我们一起来叫叫他的名字。你们想不想与他交朋友？...
教学目标： 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2、激发学生热爱首都北京的情感。 3、能正确、有感...
[浅注] 踏歌：踏歌本是古代的一种艺术形式，拉手而歌，用脚踏地为节拍。后来也指“行吟”，既漫步而歌。桃花潭：在今安安徽泾县西南一百里。 [简析]...
教材分析： 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给...
教学要求： 1．学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。 2．初步了解“坐井观天”的寓意。 教学过程： 师：今天...
【教学过程】 （课前放歌曲《歌声与微笑》，师生拍手跟着吟唱，营造轻松和谐的氛围，同时为感悟课文内容做铺垫）。 一、激趣导入...
一、说教材 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭...
《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了...
教学目标 1.会认13个生字。能正确书写8个生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。...
本周四，市教研室黄老师一行来我们学校进行“有效教学”的教学检查。 我执教的是《蓝色的树叶》。之前在设计教案前，我想着这是一篇按事前发展的顺序的课文，所...
【人教版课标本第三册电子教材】...
一、教学要求 1学会本课11个生字，认识6个生字。 2能正确读写要求学会的词语。 3正确、流利、有感情地朗读课文。背...
课前谈话： 小朋友，你们爱看《喜羊羊和灰太狼》吗？里面有哪些小动物？那谁能说说喜羊羊的优点？沸羊羊的优点是什么，谁来夸一夸？暖羊羊的优点呢？ 像这...
第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内...
教学目标： 1.认识9个生字，会写10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。...
【人教版课标本第三册电子教材】...
教学内容： 学习整篇课文 教学目标： 1 有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气...
设计意图： 摒弃繁琐分析，重感悟体会。利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落、...
教学目标： 1) 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 2) 能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应...
一、看拼音写词语。 二、填空，再读读。 （）的小葫芦（）地说 （）的小花（）...
对待新教材教学，应该本着“小立课程、大下功夫”的精神，进行发现、利用、改造。 发现，以创新教育的视角去审视课文，而不是用教师备课，以编书人的视角；在“服从”...
我在上第17课《酸的和甜的》这篇课文时，我事先没有很详尽地备课，在上课时，我告诉了学生＂张老师没有备课，谁能把这故事讲给我听呢？＂。学生一听，原来老师也不知道，这下我可以把我知道的...
今天，老师带我们学习了《称赞》这篇课文。它是一篇非常有趣的童话故事。学完这篇童话故事后，使我深受启发。小獾的小板凳虽然做得很粗糙，但他很认真，也很用心。正当他失去信心的...
课前交流 师：孩子们，咱们大人初次见面要握握手，我们初次见面，来跟老师拍拍手，就算认识了。（绕场一周和孩子们依次拍手） 师:今天换了新环境上课，站...
《坐井观天》课堂片段情景描述: 教师：读了课文后，你认为小鸟和青蛙谁说得对？ 生1：小鸟说得对。 生2：小鸟和青蛙都说得对！（众...
师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃，从题目中你知道了什么？ 生：他的年龄还小。 生：他肯定不懂事，很天真...
昨天匆匆见了一面，说说紧张吗？告诉大家，他们关心着我，爱着我们，还紧张吗？ 老师给你留下了什么印象？要实话实说。 生：美好的印象。...
第二年，又到了种葫芦的季节，那个人又种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，等到花谢了以后，藤上挂满了小葫芦，比上次种的还要多。他高兴极了，心想这次葫芦多，一定个个长得比南瓜还...
教学目标： 1.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。 2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人...