一年级语文上册,下册学习资料

一年级语文最新文章

夏县：司马光故里08-20
山西是中华文明的发祥地。中国历史上最早的三座都城都在山西境内。尧都平阳、舜都蒲板、禹都安邑。其中禹都安邑，西环涑水、东踞中条、南临盐海、北依鸣条。在这里诞生了中国...
咏华山第二课时教学设计之二08-20
教学要求: 1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过感受华山的雄...
识字8教学设计之一08-20
教学目标： 1．学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 3．诵读儿歌，培养语感，积累词语...
锄禾教学设计之三08-20
1.导言，诱发动机。小朋友们，我们每天都吃饭，你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗？（学生答后总结）对啦，我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。那么，农民劳动是怎样辛苦呢？下面...
草原的早晨的电子课本08-20
【苏教版国标本第二册电子教材】...
世界多美呀第一课时教学设计之二08-20
教学目标： 1、能正确流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词。重点难点：识字、写字和朗读课文教学过程...
小学一年级语文教案《静夜思》08-20
教学目标：一、知识目标（一）会读本课10个生字。（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目...
识字6的电子课本08-20
【苏教版国标本第二册电子教材】...
蚂蚁和蝈蝈听课记录及评课稿08-20
执教班级：一（11）班执教时间：2005年4月28日执教教师：严华听课、评课教师：徐俊一、复习导入： 1、认读词语 2、完成选字填空二、精读训练： 1、读句子 2、了解蚂蚁和蝈蝈...
自主、求异、创新——第二册乌鸦喝水案例及反思08-20
一、创设宽松环境，鼓励学生大胆求异。《乌鸦喝水》一文，在教学生字时，我启发学生：“我们学习了很多识机记生字的方法，比如加一加，减一减，用部首、熟字编谜语、儿歌等，请你看看今天...
锄禾的电子课本08-20
【北师大版第一册电子教材】...
小学一年级语文电子课本《乌鸦喝水》08-20
【人教版课标本第二册电子教材】【西师大版第一册电子教材】【语文Ｓ版第一册电子教材】【苏教版国标本第二册电子教材】...
识字6教学设计之一08-20
教学目标： 1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。 2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3．诵读课文，积累词语，体会...
小学一年级语文教案《司马光》08-20
第一课时教学目的:1、初读课文,整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程:一、谈话导入小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光...
古诗两首教学设计之二08-20
教学要求 1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。 2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情...
小学一年级语文课文《乌鸦喝水》改写08-20
习作内容打破思维定势，大胆发挥想象，改写《乌鸦喝水》。训练目的和要求1．以故事内容为依据，鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维、求异思维，培养他们的创新思维能力。2．能...
咏华山说课稿之一08-20
一、说教材这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包...
让情感在课堂中飞舞——世界多美呀第二课时教学设计08-20
教材简析：《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。...
随课文识字——以乌鸦喝水的字词教学为例08-20
随课文识字的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词、词不离句、句不离文。这样，学生对生字生词就容易理解，容易接受，也容易记忆。课文《乌鸦喝...
春笋的电子课本08-20
【苏教版国标本第二册电子教材】...
动画在雨点一课教学中的运用08-20
苏教版小学语文第二册课本第4课《雨点》全文如下：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。这...
鲜花和星星教学反思之二08-20
本文是一首优美的儿童诗，主要描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。诗歌的语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活...
个性解读，品读悟情——陈毅探母教学设计08-20
一、教材简析苏教版第二册11课《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然...
春天来了教学设计之一08-20
教学设想：《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，即让学生当众练说。...
支玉恒教学实录——乌鸦喝水08-20
(教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图) 师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么? 〔充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会〕生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子...
放小鸟听课记录及评课稿之二08-20
执教班级：一（13）班执教时间：2005年4月26日执教教师：吴琼恬听课、评课教师：赵政一、复习导入： 1、齐读课题。 2、复习生字词。 ⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。（出示）...
春笋教学设计之三08-20
教学设想：《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力。课文语言生动、活泼...
乌鸦喝水教学设计之九08-20
第一课时教学目标： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。 3 学会第一节课文。重点难点： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。课前准...
乌鸦喝水片断赏析之二08-20
“求异”就是坚持答案结论的多维性。学科教学中的找“标准答案”、“正确结论”是一种定势思维模式和僵化了的操作。有位老师把学生所做的“秋天到了，树叶（黄了）”这个填空题判...
原来新叶不都是绿的08-20
如何上好口语交际课是体验新课程以来我最大的困惑，总觉得“口语交际”和“看图说话”差不多，先让大家观察图画，然后交流自己的感受。但学生的参与积极性并不是很高，表达的内容也...

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