各位老师，下午好！今天我们一年级展示的课题是《小松鼠找花生》。 一、说教材： 《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识...
教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，使学生懂得创造美好的生态环境，建设可爱绿色家园的重要。 教学过程： 一、导入。 1、齐读课题。 2、提问...
教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦...
课前板书课题 师：今天老师要邀请大家去个非常有意思的地方。 出示生字词。 师：这些词我们都学过了，但是生词宝宝很调皮，和我们玩起了捉迷藏。让我们把生字送回家吧！ 生：“车”...
教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。 3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成...
目标预设： 知识与技能： 1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动...
《咏华山》是苏教版小语第二册教材的一篇“文包诗”式的课文。由于一年级下学期的孩子已经初步具备了阅读能力、识字能力，所以第一课时的教学过程努力体现以下四点设想： 1...
ɡē ɡē yǒu zhī xiǎo bái ɡē，xiǎo bái ɡē a ài chànɡ ɡē ggg哥 哥 有 只 小 白 鸽， 小 白 鸽 啊 爱 唱 歌 gggl...
一、谈话导入新课： 同学们你喜欢小动物吗？（学生一定会说喜欢），今天我们再来结识几种小动物，好吗？（计算机出示本课的第一幅图画）你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家...
一、准确把握说教材 义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用"词串"的形式识字，后二课采用形声字归类的方法识字...
◎ 说着，二人各抓了一把糖，恭恭敬敬地放在写有《工人日报》字样的大红纸上。◎ 大家没有欢乐、喧嚷的言语，恭恭敬敬地接过了她的茶。◎ 还是餐馆主任机灵，嘿嘿地冲着曾扬笑...
第一课时 教学目的 1． 能有感情地朗读句子。 2． 能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。 3． 把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学...
《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗...
我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。 我出生在很久很久以前的中国。那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门...
第一课时 教学目的 1． 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。 2． 积累成语、儿歌。 教学准备：教学挂图、生字词卡...
教材简析 《我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共...
教学目标：1 情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱2 识字——24个；在生活中识字。3 写字—&mda...
一、解读教材 《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把古诗《...
教学目标： 1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。 2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语，体验...
教学目的: 能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教学重点:能正确流利地朗读...
以下内容是小学一年级关于《世界多美呀》的教案，新东方网小学频道将陆续整理小学各年级教案资料，供广大小学老师参考使用。请大家关注新东方网小学频道，预祝大家工作愉快。...
从前，这里一片荒凉，没有花、草、树木，也没有人、小鸟。 有一天，地里冒出了一棵小树，小树成了大树，大树上有一个鸟窝，鸟窝里只有一只小燕子，树很孤单，小燕子也很孤单。 后来，这里...
教学要求： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文内...
这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉我看电影入了迷，恍如身临其境。我听得入了迷，恍如身临其境。身临其境远比隔岸观火来得更实在。...
上这节课时，我觉得学生兴趣很高，在读读、写写、演演、说说中，学的比较扎实，比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言能力，发展了学生的思维能力，还培养了学生的想象能力。 1．切...
【教学要求】 1.使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。 2.学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴...
《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情...
一、复习导入 师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，读课题。 生：咏华山。 师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的大概意思，还学习了第1自然段，知道了古时候有个...
一、教学要求1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激...
上完识字5这篇课文已经一天多了，可是上课时的情景仍然历历在目，每每想起，心中既有激动又有遗憾。下面我便说说自己上完课后的感受。我觉得自己这堂课充分体现了“以人为本，促进...