教学目标： 1、认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生”。 2、读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。以读促学，从读中感...
教学要求： 1、认识12个生字，会写“云、公、车”三个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文...
人教版新课程实验教材中第一册语文《一次比一次有进步》，是由两段文章三次对话和两幅图组成。故事告诉我们：只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。在教学这篇课文时，根据低年...
一、导语： 孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？ 没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？ 二、揭示课题：...
教学目标 1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、...
一、教学目标 1、认识9个生字，了解字词的意思。 2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文 3、通...
“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”？这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。因此，我安排...
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就会成为一种自觉自愿的事情，变“要我学”成为“我要学”。所以在我的语文课上，我一直非常注意保护、激发学生学习的兴趣。《我多想去看看》以一...
【人教版课标本第一册电子教材】...
《一次比一次有进步》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子...
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”...
“你们见过什么样的桥？”“吊桥、铁索桥、木桥、彩虹桥、弯弯的桥、石桥、直直的桥……”在孩子们的众说纷纭中，我们开始今天的学习之...
【人教版课标本第一册电子教材】...
一、划去不正确的读音 影子（yǐngɡ zi yǐn zī ）跟（gēng gēnɡ） 常（chángɡ shángɡ ）黑（hēi hē ）...
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里...
一、教学要求 1认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“”和2个偏旁“、”。 2能正确、流利地朗读儿歌。...
《阳光》是人教版语文教材第一册的课文，下面是教学本课的一个片段： 揭题后，我运用课件，让学生欣赏有关阳光的图片和摄影，再问学生：阳光是什么样子的？它像什么？学...
教材分析： 《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想...
日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男， 人木休，手目看...
伴随着大屏幕上的雪景，我在音乐的伴奏下，叙述着：冬天来了，……下雪了！下雪了！……好一个白雪世界！在这美丽的雪地里，来了几位动物朋友（动画出示小鸡、小鸭等）你们看它们在雪地里画画呢...
《小松鼠找花生》是一篇科普性的童话故事，通过学文，要让学生明白花生是在地下结果的这一道理。文章浅显易懂，学生通过读书就能自己明白这一道理。越是这样浅显易懂的课文，学生越...
我需要灵感，很多事情也都是在一瞬间捕捉到的。课堂中的很多更是在灵感中获得的。 我听过别人讲《比尾巴》，正是因为听过，在打算讲这课之前犹豫了...
每个人都有自己的影子，我认为影子就是“隐行人”，但要在阳光下、灯光下才会出现。 《影子》是一首童诗，也可当成儿歌看待。它的内容、形式都...
教学要求 1、通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识。 2、运用电脑网络学生自主认读十二个生字，以及由它们组...
如何关注学生体验，让语文课堂焕发出生命活力，在实施课改的四年里，我作了一些探索和实践，现以人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字（二）《菜园...
一、教学要求 1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“”。 2正确、流利地朗读和背诵课文。...
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)第一册。 [导入设计一] 1播放《可爱的太阳》的录音带，师生齐唱，感...
教学目标： ㈠知识与技能： ⒈认识11个生字，会写6个生字，背诵课文积累语言。 ⒉调动学生的多种感官，使学生知道小鸡、...
（一）教学目标： 1、认识12个生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会...
学材分析 这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学重点是识字、写字、练习朗读。教...