一、爱的名言 爱的故事1、爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处关于爱的名言是什么？2、这节课我们将跟随作者的笔触细细品味一个爱的故事（板书：爱）3、通过上节...
蔺相如，战国时期赵国上卿，相传为山西安泽、古县北宝丰村人，其墓在村之附近。时势造英雄。在纷繁变幻的战国时代，涌现出大批文臣武将，他们各展其才，在那丰富多采的英雄画...
这是一条怎样的“爱之链”——教学《爱之链》第一课时后记作者 超越窦孙《爱之链》一文用平实质朴的语言讲述着人间真情与爱心的融合，淡...
教学目标：(一)知识掌握目标：了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美...
活动要求：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的...
研究目的：理解课文重点词句的意思，体会其表达效果研究课题：苏教版语文教材第11册《青海高原一株柳》研究周期：两周研究课次：三次授课教师：孙小静老师...
教学目标：1、 读懂课文，理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词语，并积累这些词语。2、 学习文中的比喻句，体会老方丈借喻...
一、基础积累（1）字音nú （ ） kǎng kǎi （ ） （ ） shǒu （ ） lián qià（ ）隶 驻 扎 （ ）（ ） 霸主 隐 蔽 野（ ） 拉犁 （ ）刀 融（ ）（2）词义1.慷慨激昂： 2...
安塞腰鼓 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张...
一、复习导入1、过渡：1780年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船开往斯恩西岛。谁也没有想到，一场可怕的灾难降临到了“诺曼底&rdquo...
教材 六年级（上） 提供者...
苏教版国标本第十一册第二单元的习作内容是：想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前看着他(或她)的眼睛认真说“我爱你！”实在不好意思的话就写在纸...
《简爱》有这样一本书，只要一打开，便摆脱了书的形式，顽固地融入了你的生命。恰似一朵美丽的花，即使凋谢了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳，挥之不去。《简·爱》就...
《姥姥的剪纸》是一篇新课文,像这样的新教材,真的不好把握,不过,今天潘老师给我们上了一堂示范课,下面就来说说我对这堂课的一些粗浅的看法.这堂课的价值所在,是老...
一、教学内容要选择，更要优化组合。本课词语很多，词语教学当然是本课绕不过去的教学重点。课文的内容的理解这当然也是一个重要的学习任务。但词语不是孤立的存在，课...
教学目标：通过感情朗读课文，感悟课文内容，领悟主人公生命的艰辛、壮丽以及在逆境中不屈不挠，拼搏奋斗的精神。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们开始...
玄奘决定留在法门寺后，一天在香客中又发现了那个劝自己离开法门寺的人。那人显然有事，见了玄奘没有问他为什么还留在法门寺，而是很急切地对玄奘说：‘小僧人，我家人...
教学目标1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉...
【教学点评】１、《草原》此课用了信息技术环境下小组合作学习的形式。关于信息技术课题：信息技术课型最困惑的就是两点：⑴如何引导学生进入到网络的世界...
教学过程：一、了解预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了《青海高原一株柳》,文中的这一株柳给你留下怎样的印象?(用一个词或一句话来概括)2、生自由读...
一、说教材《闻官军收河南河北》是唐朝大诗人杜甫的作品，这是杜甫生平的第一快诗。这首诗既是学生学习古文化的好教材，又是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这首...
教学目标：1．感知具体的课文语言材料，感受乔伊无私助人却不求回报的崇高品质。2．了解课题“爱之链”的含义，懂得“爱是可以互相感染，互相传递”的人生哲理。...
《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的...
习作一：假期的回忆教学要求1、通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2、鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。3、领会本次习作的...
今天，我教《负荆请罪》，上课的一刹那，突然想起一个词——放手。于是，我对孩子们说，我给他们二十分钟的时间，让他们自学：自己读生字，自己读词，自己理解不懂的字词，...
此次桐乡之行，有幸聆听了青年名师“共同体”执教的课例。一堂堂朴实、生动的课，诠释了倡导的“智慧语文”、“简约语文”。《青海高原一株...
教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3、读出姥姥的心灵手巧，读出...
教材依据:苏教版小学语文六年级上册（11册）的第一单元第3课《把我的心脏带回祖国》，课文15-17页的2至3小节。设计思想：语文是一门基础学科，其知识浩如烟海、博...
教学要求：1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。3、学会阅读剧本...