教学目的：1、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。3、联系课文的内容，理解最后一...
残缺也是一种完美 ——兼谈《爱之链》的教学反思开学不久，我接到了一个任务，在太仓市六年级语文教材培训中上一节公开课，课文是《爱之链》。这篇课文并不是...
一、根据词语写出同音字yao 菜（ ）（ ）洞 歌（ ）（ ）远 （ ）役 （ ）晃lian 窗（ ）（ ）洁（ ）价（ ）刀 （ ）爱 （ ）欢二、组词慨（ ） 瞭（ ） cheng ( ) heng ( ) zai ( )概（ ） 燎（ ） 乘 横 载...
教学目标1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。3、通过本文的学习，用中华民族...
基础练习一、写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。无（ ）元（ ）但（ ）九州（ ）乃（ ）翁（ ）同（ ）二...
课文很长，很美，很深，这样的课文对学生来说，就有一定的难度，对于初教此文的教师来说，也同样如此。文中有很多精彩的语段，如第5节，如第7节，可惜没有要求背诵，只要求背诵最后一...
第一课时教学要求：1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2、展开丰富的想象，编个合理的故事，并把这个故事写下来。3、要求内容具体，叙事详略得当。...
教学目标1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。3、...
一、基础积累（1）字音zhuàn yè tān mó rǎo jiàng yā huò（ ）写 （ ）码 地（ ） 眼角（ ） 打（ ） 工（ ） 乌（ ） （ ）金wěi píng...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强...
教学目标：1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2、有感情地朗读课文。教学...
《生命的林子》教学设计韦鉴原教学目标：1、 正确，流利，有感情地朗读课文。2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍...
师：同学们都知道我来自哪里？生：浙江。师：哪个市？生：湖州。师：湖州，有去过湖州吗？生：我去过。师：大家都没去过湖州，湖州边上就是太湖。看到过太湖吗？你...
课题 5负 荆 请 罪 备课日期...
《安塞腰鼓》一文通过对安塞腰鼓表演场面的描写，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表现了陕北高原人民粗犷、豪放的性格。这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画...
设计理念：让学生建立事物与词语之间的联系，养成在生活环境中用学过的词语结合自己身边的环境生成语句的练习，引导学生在生活中学习使用语文。运用多种形象直观的教学...
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重点：凭借具体的语...
一、初读感知1、请你简要介绍一下书上125页插图中的人物分别是谁，各自是什么身份：2、本文的形式挺特别，它是一篇历史小话剧的（ ）。剧本的主体是人物的（ ），在开头交代...
一、教材简析《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩...
课题 10、生命的林子 教学...
新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目”，可见在高呼素质教育的今天，古诗...
11.一本男孩子必读的书教学意图：课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的...
我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚。——泰戈尔一、 缘起：文学对岸的理性皈依语文教育究竟要让学生学些什么呢？按照叶圣陶先生的...
前一段时间，参加了学校“新课标下语文读写结合”教师比武课活动。经过一番精心的准备，我自信地走进课堂，教学环节一个接一个地展开……下课了，...
教学要求：1、欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。教学重、难点：仔细观察...
走近英雄 解读英雄 成就英雄——《船长》一课教后感中国人历来崇尚英雄，谈起英雄，无不是眉飞色舞，喜形于色。人们可以如数家珍地说出许多的英雄来。古有贤...
剪纸是我国民间文化艺术的瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸深得我的喜爱！生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪...
一、看拼音写词语xián huì chóu duàn chéng fá gé hé xiāng wàng（）（）（）（）fā shì zh...
[设计理念]：强化语言实践，引导学生自读自悟，让他们在读中体验，受到情感熏陶，从而与作者产生情感共鸣。[设计特色]：以读促思，读中感悟[教学流程]：一、范读课文 想...
教材分析这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定...