课题 8、小草和大树 教学目...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3、...
一、 教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、理解部分词语的意思。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生...
教学要求：1、选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2、能在叙述的过程中融进自己的心理体验。3、通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够...
《郑成功》教学案例——在教学中指导学生分层本文是一篇难得的爱国教育的好教材。文章记叙了郑成功收复台湾、建设台湾的经过，歌颂了郑成功的不朽功业，告...
设计理念：《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。在课堂中，通过设问，让学生领悟文字所表达的含义。对学生提出以下问...
基础练习一．选出加点字的正确读音，并用另一个读音组词。应酬（yīng yìng）( )阅经读卷(juǎn juàn) ( )鼎盛(chéng shèng) ( )...
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解文章主要内容，理清文章脉络。3、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的...
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在发...
一、教学目标：认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解郑成功收复台湾...
关于《轮椅上的霍金》一课的一些思考：1、学生阅读本文的困难在哪儿？如何帮助他们？一是相关术语。罗列如下：语音合成器、《时间简史》、“宇宙之王”、...
走近笛福领悟生存的真谛丹尼尔·笛福是英国著名小说家。出生于伦敦。他受过中等教育，但没有受过大学古典文学教育。他早年经营内衣、烟酒、羊毛织品、...
师：1870年，诺曼底号轮船遇难，人们哭泣哀号，面对这种情况，船长毫不慌乱，指挥人们自救。仔细看课文，船长一共下了哪几道命令？好，找到了吗？生：第一个是三小节，“大家...
一直没有阅读过此书的全文。多年前，就听说过鲁滨逊的故事，对他有一种莫名的钦佩。常常有一定要读一读此书的冲动，便买了这本书放在办公室。我常常在办公室放着几本书，...
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解词语。3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代...
[教材分析]课文是一篇历史故事。以人名为题，点出故事的主人公。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织...
一、教学目的：1．了解两首古诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体...
课程标准相关要求以及这些要求可能产生的教学内容：《课程标准》第三学段“阅读”要求明确指出：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、阅读叙事...
在教学《船长》一文时，我深切地感受到了“朗读要把学生带入情境”这一点。我在教学时，让学生说说自己对船长的四次命令哪个印象最深时，学生说是第二次命令...
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有...
看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢？我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样？他剪过哪些纸？这些剪纸有什么寓意？...
“倡导自主、合作、探究的学习方式。”(《语文新课程标准》) 新课程理念下的阅读教学是是学生主动探究文本，与文本互相交流、双向互动的过程，在这一探究的过程...
教学目标：1、选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2、能在叙述的过程中融入自己的心理体验。3、通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够...
感谢生命的完整我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……...
教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要...
在例点中寻找与文本的距离--《郑成功》教学反思教学的有效性是每一位教师在教学时所追求的，我们都喜欢用最少的时间，寻求最大的教学效果。学生面对一个陌生的文本时，...
一、整体把握这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就像那片高粱”，在“黄土高原上，爆出一场多...
今天的我上的是国标版第十一册14课《安塞腰鼓》.本课重在让学生体会安塞腰鼓独特的魅力.感受黄土高原后生粗犷,豪迈,开放的性格.我教授的是第一课时,主要解决读熟课文,...
暑假里，我接到了一个任务，参加六年级语文教材备课活动，我的任务备是一单元的教案。当时，说真的，我接到这个任务，还真有点力不从心。因为今年我们这儿的六年级教材用的是国标本...