《爱之链》是一篇包含人文思想教育且语言优美感人的小说。这篇文章通过记叙失业工人乔依在一个寒冷的黄昏无偿帮助一个车胎烂了的老妇人，老妇人受到他的感染又去帮助女店...
教学目的与要求：1.掌握本课出现的生字词，如“洛”等。2.掌握作者生平及在诗歌史的地位。3.理解把握本课的思想主题。4.感受和学习诗歌中流...
一、教学目标：1、学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。2、通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。3、学习...
读《轮椅上的霍金》后感当我第一次读完《轮椅上的霍金》这篇文章的时候，便被霍金那种乐观、感恩的心深深地感动了。我也是像那位记者一样认为，霍金实在是失去得...
一、导入新课，齐读课题1、开场白：同学们好！很高兴能有这样难得的机会与大家共度40分钟的语文时光。这节课，我们将共同来学习第26课。2、齐读题：2 郑成功...
教学目标：1．让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2．通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。3．培养修改文章的好习惯。教...
第一教时教学目标：1、通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人浓浓的眷恋之情。2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直...
教学《负荆请罪》这篇课文时，我穿插了读了人教版《完璧归赵》和《渑池之会》的故事，让学生全面了解了《负荆请罪》故事发生的背景，学生对此很感兴趣。课后作业有这样一个练...
斯蒂芬·威廉·霍金【生平介绍】斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。现年6...
［教学设想］文学名作是语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的，学生...
〖教学目标〗１、学习课文第１、２段，体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解。２、体会文中比喻句的内容及作用。３、了解...
学什么熟读课文，理解课文的内容，了解郑成功的事迹。怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观二、成功为台湾人民做了什么事？在你...
1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。3、要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。教学重点：仔细观察一幅剪...
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：抓住贯穿全文的情感主线——把我的...
课 题 习作2 课 时...
设计理念：课堂应该是师生互动的过程，要以学生为本，放手让学生自读自悟，在学生充分感悟的基础上，围绕着“爱”，以“爱的传递”为线索展开阅读，注重感...
让阅读与写作牵手——《郑成功》教学小记一、对话突显人物特点师：（出示）郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：&ldquo...
一﹑教学目标1﹑在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美...
主要人物蔺相如：赵国上卿 曾少山扮演廉颇：赵国大将军 黄河清扮演赵惠文王：赵国国王林励扮演门客甲：廉颇门客 熊力奇扮演门客乙：廉颇门客 杨岳峰扮...
刚走下讲台，心情到现在才渐渐平静下来，回想起课上的一幕幕，觉得心头无比沉重.... 现摘录几个教学场景第一次命令时：师：播放嘈杂声师：让我们大声地：大家安静，起！...
教学目标：1、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局的品质，及廉颇知错能改、以大局为重的品质。2、通过《史记》、《将...
《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说，怎样才能通过一篇读书笔记打动孩子，走进孩子的心？教学时，我做了以下尝试：一、 联系课文，体味生存“在荒芜人烟的孤岛上，他独...
一、复习导入1.昨天我们学习了第一课时，生字新词会写吗？我们来听写几个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。晨钟暮鼓 香客如流 名满天下 水深龙多...
教学目标1、有感情地朗读课文2、能凭借语言文字理解课文内容，理解文中含义深刻的句子3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学重...
教学要求：正确流利有感情地朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神，理解课后4的两个句子。重难点：理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留...
一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，并能够发挥想象，条理清晰地描述自己读文的感受。3、了解郑成功收...
片段1师：课题《负荆请罪》本身就是一个成语，这篇课文中也出现了很多成语，我们要注意积累，老师将它们整理出来了，（出示）：针锋相对深明大义唇枪舌剑宽容大度...
很早知道霍金，但教了这篇课文后，整堂课上，我的内心真是可以用“震颤”这个词语来形容，虽然由于生活阅历与人生体验的不同，学生并不能体会得如我这般深切，但我尽量把...
课前交流。教学现场：师：这节课我们一起走进一次海难，同学们都拿到教材了，读课文了么？生：读了。师：你认为自己读得怎么样呢？能不能实事求是的给自己下一个评...
内容创新：教材的文本内容是—篇习作例文以及本次习作要求：“选择你喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意它的色、香、味、形。”这...