玄奘可以戏说吗？李雪峰戏说玄奘说明了什么？而苏教版语文的编者选择了向师生强制推荐学习戏说玄奘又说明了什么？各位看官，我们先来剖析一下《生命的林子》有没有戏...
基础练习一、找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在括号里。1．这支前进中的庞大舰队，前后绵廷十几里，风帆闭空，战旗招展。（ ）2．随着“轰隆”一...
教学目标：1、选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2、能在叙述的过程中融入自己的心理体验。3、通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够...
设计理念：将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语的敏感，能产生...
第一课时教学要求1、欣赏形象生动、风格迥异地剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2、能细致观察，根据剪纸展开合理地想象，完成一篇习作。教学过程...
寻求有效的课堂表演——谈《负荆请罪》的教学课堂表演是指在教学过程中，学生在教师的指导下扮演文中的角色，依据自己对课文的理解，借助一定的道具用动作、...
课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。...
小时候听鲁滨逊的故事，长大了读鲁滨逊的故事，感觉和心情是不一样的。小时候有的是对他的崇敬和对他探险的向往，长大了是对他的理解和感激！他是个平凡的人，但他却做出了...
教学内容：课文4～9小节教学过程：一、默写词语，导入新课1．前面同学们已经学习了第一课时，我们先来听写六个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。香火...
欣赏民间艺术奇葩 示现感悟妙笔生花剪纸，形象生动，构图精巧，是一种民间艺术传统工艺品，剪纸兴于汉、唐时代是民间艺术中一朵奇葩，内容多，寓意广，祥和的图案增添了喜庆的氛...
暑假里，我接到了一个任务，参加六年级语文教材备课活动，我的任务备是一单元的教案。当时，说真的，我接到这个任务，还真有点力不从心。因为今年我们这儿的六年级教材用的是国标本...
这堂课，我由复习提问导入：“通过上节课的学习，你知道课文主要写了民族郑成功的哪两件事？”这样既回忆了课文的内容，又抓住了主要事件。然后创设情境，假想乘坐&ldquo...
《负荆请罪》教学设计第二课时教学目标1、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好准备。2、感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。3...
三、学习9-11小节。1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。2、自读9~113、出示填空题：来到了小餐馆，老妇人看到突然想起了于是...
教学要求： 1、 学会本课生字新词，理解某些词语。2、 通过自主阅读和老师以“哈尔威船长的三次命令”为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格...
教学目标：知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。...
比我想像的好 ——执教《郑成功》有感著名教育家魏书生说过：“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能...
[教材简析]“学会解释”是苏教版六年制第十一册练习1的一项交际说话练习。本题训练很重要的一点就是要教育学生遇到被别人误会的时候要冷静，态度要诚恳、...
于是，在理解“又一次”的“又”时，学生们都倾向于船长曾经多次遇险（只是船未亡人未死而已），面对此情此景，我只有再次出示相关语句引导学生再次走进哈尔威...
暑假里，我接到了一个任务，参加六年级语文教材备课活动，我的任务备是一单元的教案。当时，说真的，我接到这个任务，还真有点力不从心。因为今年我们这儿的六年级教材用的是国标本...
一、教材分析：《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的...
前段时间有幸去桐乡聆听了多位特级教师上的展示课，收获颇多，特别是对湖州吴兴区教研室，特级教师盛新凤执教的《青海高原一株柳》感触甚深。盛老师那深厚的教学功底，那机智的...
一、说教材分析：《船长》是苏教版教材小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船...
《闻官军收河南河北》课例改进诗中有画，画中有情，诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的美妙意境，要让学生领略到这妙不可言的意境美，是古诗教学的难点，因此这就要靠语...
暑假里，我接到了一个任务，参加六年级语文教材备课活动，我的任务备是一单元的教案。当时，说真的，我接到这个任务，还真有点力不从心。因为今年我们这儿的六年级教材用的是国标本...
设计说明:乡土气息浓郁的民间艺术——剪纸,犹如开在农家门楣,窗棂上的山花,无声而美丽.它们色彩缤纷,形象生动,内容丰富,美不胜收!欣赏着它们,我们能够...
《生命的林子》第二课时（说课稿）《生命的林子》是国标本苏教版第十一册的一篇讲读课文。课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修...
教学目标：1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动，感悟民族英雄郑成功的伟大。2、引导学生重点抓住3—6段，联系上下文进行有感情地朗读。教学重点...
教学目标：1．整体感知课文。2．学会本课生字词，理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词语，并积累这些词语。3．能正确、流...
设计理念：1、轮椅上的霍金的生活与大部分学生的现实生活有着很大的差距，学生不太容易理解霍金在生活中所面临的困难。为帮助学生理解课文内容，教师从学生比较熟悉的张...