学习目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山...
《狱中联欢》练习设计主要内容：课文记叙了1949年元旦，被关押在集中的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产...
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过...
教学目标：一、 背诵课外选诗《望洞庭》。二、 阅读练习。三、 看图作文。教学重点：看清图意，推前想后。教学时间：四课时教学过程：...
课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合，体味...
设计思路：《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文语言简洁，通俗易懂，条理清晰，在朴实的说明中注...
一、教学要求1．理解诗句，学习中国工农红军不畏艰难险阻的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2．有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点理解诗句，学习...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、...
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记?学记》好问则裕，自用则小。——《尚书?仲虺之诰》敏而好学，不耻下问。——《论语...
第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。2、引导学生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。教学过程：一、揭示...
教学内容：生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。教学目标：学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。教学过...
一、教学目标：1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想...
教学目标：1．学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。教学重难点：在反复诵读中受到美的教育和情感的熏陶。教学过程一、教学第一题（语文与生活）1．教学第...
设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中...
一、拼写准确，书写正确。xiū rǔ gān gà dǎo tā háo bù yóu yù bēi wēi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、牵线搭桥，将能搭配的词语...
游子吟》说课设计一、 说教材1、 教材内容《游子吟》是六年级第十一册第五单元的一篇课文，是一篇导读课文。本节课主要内容是介绍了母亲对游子的爱。...
教学目标1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用...
教材简析：本文是一封书信。作家巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中，表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好感情。教学目标：1、能...
教学目标：1． 正确、流利、有感情地朗读课文。2． 学会8个生字。理解由生字组成的词语。3． 联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。4． 引导...
剪纸是我国民间文化的瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸深得我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪...
设计理念：诗人朱熹曾经说过：“问渠哪得清如许，为有水源头活水水来”。可见，丰富的生活见闻是学生习作的源头活水。本次习作力求以学生已有的知识为基点...
上一堂有滋有味的语文课——《船长》教学反思这次教学研究课，在众多的课文中我选择了《船长》这一课。什么原因呢？因为读完课文，我就被船长忠于职守、舍已...
教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。3、 凭借...
设计理念：读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们继续收集名人...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。3、以课文内容...
课题 7爱之链 备课日期...
学生是学习和发展的主体，而课堂又是促进学生主体发展的重要阵地。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让语文课堂焕发出生命的活力，让学生在综合性的语文实践活动中提高语...
在教学中，我主要引导学生从以下几方面将两首诗比较异同：不同之处：1.抓住背景，一是“安史之乱”，一是“金兵南侵”。 由于诗人所处的历史背景...
我总有个习惯，每次放假我都爱趁着心静，翻看下学期所教的教材。一篇篇文中好好地读，好好地感受，好好地悟。但最认真看的就是习作了，因为审题理解很重要，老师先要心中有数才能引...
《安塞腰鼓》教学流程 14、安塞腰鼓...