设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求：1、有...
《唯一的听众》这篇文章所讲述的故事真是耐人寻味，而且越是咀嚼，越是回味无穷。我应该算是一个热爱拉小提琴的人，之所以这么说，是因为就算父亲和妹妹说我“在音乐...
一、导入1．出示卡片：列夫托尔斯泰问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情况？2．我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就...
【教学目标】１、展示综合性学习的成果，进一步增强对祖国的热爱之情。２、搭建平台，锻炼学生的组织、表演等能力，培养合作意识。也为习作──写演讲稿提供演练的机会...
【教学过程】一、审清题目，理解题意，学生简介作者二、自读课文，捕捉中心这课主要写什么？作者要赞扬什么？表达什么？三、默读课文，理清思路四、细读课...
（原创）陈冬云发表师：这篇课文的题目是《牛郎织女》，牛郎和织女的真正故事从哪里开始？生：牛郎和织女的故事从树林开始。师：课文哪一自然段概括写了牛郎和织...
夹竹桃，叶片如柳似竹，红花灼灼，胜似桃花，花冠粉红至深红或白色，有特殊香气，花期为6~10月，是有名的观赏花卉。广东、广西、福建、有抗烟雾、抗灰尘、抗毒物和净化空气、保护环境...
第一次读《山谷中的谜底》，我就被其清新质朴的语言文字吸引，被其意近旨远的哲理触动。所以，第一次教这篇课文，我致力于追求一种“无痕”的教育，追求一种“润...
【教学目标】１、知识教学点：⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。⑵理解重点句①“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉...
教学目标知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：会用“多么……多么……”、“不...
【教学目标】１、学会６个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。２、有感情地朗读课...
【教学目标】１、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。３、有感情地朗读课...
随着一阵阵热烈的掌声，喝彩声和欢呼声，我提着小提琴，走下了舞台。我的心情很复杂，有高兴，有感动，有……我朝着那片曾经让我重拾信心的树林走去。在那里，我没...
【教学目的】１、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。２、有感情地朗读课文。【教学重点】...
【教学目标】１、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海...
【教学目标】１、知识：学习本课１４个生字及１４个新词。２、能力：培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。３、思品：了解杰出的爱...
【教学目标】１、学写８个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。２、有感情地朗...
一、{本课学习目标}1．了解文章如何抓住白鹭的形体特点和生活习性，准确地描摹白鹭的大小、形状、颜色，表现白鹭的神韵。2．体会作者对平凡而高洁、质朴而美好的事物...
房子里没有马。我推开那扇吱呀作响的门，走进了后院。我看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜的吃着我的马草的马呢？我的眼睛...
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……、无不”等词语造句。2、认识文章的中心句，理解课文...
设计理念：本课主要是帮助学生了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。因此，设计本教案时，我抓住“...
一、教学目标1、了解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。二、教学重难点目标2三、德育教育目标1、竞争意识的...
【学习目标】１、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。２、有感情地朗读课文，把握课文内容。３、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”...
一、导入：今天我们一起学习螳螂捕蝉。你以前听过这个成语吗？（螳螂捕蝉，黄雀在后）说说你的理解。今天我们学习的课文与这个寓言故事有关。二、初读课文。1、自...
一、研究目标从学习的职能来说，独立学习解决现有发展区的问题，合作讨论解决最近发展区的问题。没有独立学习做基础的讨论犹如空中楼阁，没有经过个体独立思考而展开的讨...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3、...
文章主要说了一个这样的故事：作者以前刚刚学习拉小提琴的时候，总是很难听，一段时间后仍是如此，令他又沮丧又灰心。可是，一位“耳聋”的老太太走入了作者的生活中，每...
英国哲学家培根曾说：“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结束。”在学习过程中没有问题，就意味着没有思考，就不能有所进步，更谈不上有所创...
教材分析：《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。课文...
第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所...