第二课时教学要求：1．有感情地朗诵课文。能复述课文。2．感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：有感情地朗诵课文。能复述...
教学要求：1．指导学生读懂例文，引导初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。2．在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。...
一、复习导入1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。二、学习第三段1、一天晚上，牛郎走进...
教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这...
习作3我喜欢的一种美味教学要求：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特...
教学目标1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2．学会本课的9个生字及出现的新词。教学过程一、启读，激趣...
第一课时教学目标：初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。教学重点、难点：查字典、联系上下文理解词语。教学过程：一、学生自己初...
学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深...
第一课时教学目标：1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2．有感情地朗读...
第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解”海边的孩子，不沾点海水就长不结实“等句子的...
教材分析一、背景知识1．本次听说训练要求学生听清楚录音的内容，根据录音内容发表自己的意见，参加讨论。2．教材分两部分。第一部分：提出本次听说训练的要求；第...
第3课时（一）教学目标1．学习课文第一、五段。2．总结课文，完成练习。（二）教学过程1．学习课文第五段。（1）自由读课文。（2）理解课文最后一句话。...
第二课时一、明确目标：投影出示上节课归纳的疑难问题。二、合作探究CAI显示，品析人物语言、体味人物神态，：1、“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚...
教学目标：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在&rdquo...
第一课时教学要求：1、课后四个生字，理解本课新词的意思。2、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文大意。教学重点：正确认读课文，读准字音，读顺词句...
教学目的：1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感...
教学目标１．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。２．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。...
第二课时教学目标：1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问。3．激发学生...
教材分析一、背景知识1．课文选自老舍访问内蒙游记《内蒙风光》。作者以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光，抒写了自己对祖国壮丽河山的热爱，并由景展开联想，赞美...
谚语⑹一、毅力、专心、坚定：1、精诚所至，金石为开。2、只要人有恒，万事都能成。3、两头尖的针不能缝衣，三心二意的人一事无成。4、不学杨柳随风摆，要...
第二课时教学要求：1、能有感情的朗读二、三、四、五自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品...
教师思考：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完...
第一课时教学要求：1．用钢笔描红。2．对照简化字，认读繁体字。3．按要求写成语。4．修改病句。教学重点：按要求写成语，修改病句。教学难点...
一、讲读课文第三段1、牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？3、读课文3-5节，画出描写王母娘娘神...
第2课时（一）教学目标1．把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，完成练习4。2．阅读短文，完成练习5。（二）教学过程1．指导学习第4题。（1）读题，明确要求。（整...
第二课时一、赠送宝鼎表演1、小组演练赠送世纪宝鼎。在每个人充分阅读，练习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练。5人一组，一部分学生代表中国代表团成员，另一部分学生...
阅读总复习一、学习目标1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟不少于300字。2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言...
教材分析一、背景知识1．《养花》作者老舍（1899-1966），现代著名作家，杰出的语言大师。老舍原名舒庆春，满族人，生于北京一个贫民家庭。在“五四”运动中，他开...
学习目标1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、...
第二课时教学要求：1.能有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。...