片段一：师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。（学生各自试读）生1：（将“亮”字重读）我觉...
教学目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性...
一、 说教材1、内容分析《 三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，...
读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读——失去了意义；书——也失去了存在的价值。我的办法...
《广玉兰》一文是一篇状物散文，作者状物，原因是因为她感到了物的“美”，而借助于文字将这种美传递给读者。广玉兰，同样是因为它的美丽、高雅打动了作者，所以在教学...
教学要求:1、能按"习作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事, 自拟问题写下来。2、要通过对人物的语言.动作,神态和心理活动的描写,把内容写具体...
教学要求：1、理解课文内容，能说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。3、通过朗读课文的训练，感受伯...
一、看拼音，写词语。zhú bù wàng xiǎng cán shí xuán shū wěi jūn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xù m&ugra...
探究性学习课堂实录《记金华的双龙洞》第5～8自然段。探究学习目标：1、知识目标：读懂课文，抓住重点词句，进一步了解双龙洞的特点，激发学生热爱大自然的情感，分清...
教学目标：1、能正确读写生字词，理解由生字组成的词语，如“荡漾”、“玉琢冰雕”等。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面来写...
· 任何人都不笨但如果你不利用你的大脑你会发觉你很笨!· 谁是最幸福的人？乃是能感到他人的功绩、视他人之乐如自己之乐的人。· 最大的幸...
设计意图在学习《渔歌子》（人教版小学语文实验教材第八册23课）以前，通过《忆江南》（人教版小学语文实验教材第八册1课）的教学，学生已对词有了初步的了解，因此在教学目标的...
第一、做笔记。进图书馆、书店，课外书中去“采蜜”。 个人的资料总是有限的，如果每遇一个问题就去买一本书，既是巨大的经济支出，也无此必要。同学们可以走进图书...
《螳螂捕蝉》教学设计教学目标：1、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚...
海洋——21世纪的希望蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰...
问题的刻意化，成了折磨学生的关卡。————《广玉兰》（老师在学生初读课文后，让学生再读课文提问）师：下面请同学们再认真地读课文，思考提出有...
一、课前谈话：师：红红火火，真好的名字，还有谁的名字，介绍一下，好，你来。生：我的名字叫（学生的发言听不清）师：对呀，如果这节课积极发言的话，我想不只你的爸爸妈妈为你...
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。作者运用转折复句，直接点题，点出夹竹桃在人们心中的普通与不起眼，写出了作者个人对夹竹...
一.教学要求1．学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。2．结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了...
影片《卢沟桥烽火》表现了我国与日浴血奋战，我国军队同仇敌忾、不怕牺牲、英勇杀敌的精神。由于这件的发生是在卢沟桥，所以卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义...
《广玉兰》教案第一学时一、 激趣导入1、 图片激趣欣赏课件“广玉兰花美吗？作者笔下的广玉兰更美！”二、自由读文，初步感知&ldqu...
教学要求：1.用钢笔描红，努力写得入体。2.读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。3.选词填空，辨别一些意思相近的词。4.给一段话加上标点符号...
阅读是学生的个性化行为，教师不应以分析来代替。尤其是这篇属于情感护强烈的文本，更应学生自读自悟。课堂上，教师要尽可能让学生处在积极主动的思维状态和情感活动中。...
1. 墨梅：水墨画的梅花。2. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。[简析]这是一首题画...
一、回顾课文主要内容通过上两节课的初步学习，相信大家对课文内容都有了一定的了解，那谁来说说这篇文章主要写了什么？二、明确本课学习任务这节课，我们将进...
教学目标：1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2.会用“不是……也不是……却是……”造句。3.能正...
《如梦令》赏析常忆溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词...
播下春天的种苗——苏教版小学语文第十册《夜晚的实验》教学案例解读一、率意而行，感知文本[教例1]师：为了研究蝙蝠的飞行，科学家斯帕拉捷做了很...
一、小组自读课文，讨论思考1、自读课文，天游峰的扫路人给你留下了什么印象？2、课文中哪些语句是描写老人外貌和语言的？请你找出来，朗读给大家听。二、精读课...
一、课题导入1.看看课题，哪个词语是最重要的？2.指名说，读读3.课文读了几遍？4.为了让大家有更加好的表现，请大家自己再大声地读读课文，过会儿，我们进行交流...