教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第20页“辨认方向”。教学目标：1.知识目标：结合具体的情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，名能用这...
“圆的认识”教学设计教学内容：数学十一册85——87页。练习二十二第2----6题。设计思路：1、数学来源于生活，课件中出示的几种生活中的...
导学目标 1、了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、通过观察、理解、动手操作等数学活...
[教学内容]教科书第10~11页，练习三1~5。[教材简析]本节内容是在学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特征，并直观认识长方体和正方...
教学内容：比例的意义和基本性质。教学要求：使学生理解比例的意义，会用比例的意义正确地判断两个比是否 成比例，使学生理解比例的基本性质。教学重点：理解比例的意...
《成数》教学设计 学情分析： 1.大部分学生能从已有的知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。 2....
人教版六年级下册《统计图》数学教案 第一课时 条形统计图 教学目标： 使学生了解条形统计图的意义和作用，掌握制作条形统计图方法，能看懂...
教学内容：圆的面积的概念，圆面积计算公式教学目的1.通过教学使学生建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积的计算公式。2.能正确地...
西师大版六年级下册《反比例》数学教案 教学目标 1．结合丰富的实例，认识反比例。 2．能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 ...
教学目标1.使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。2.使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。3.培养学生分...
教学目标1.认识工程问题的特点，理解工作总量可以用单位“1”来表示。工作效率可以用单位时间内完成工作量的几分之一来表示。2.理解掌握工程问题的...
人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识（二）》教案 查看更多：小学六年级下册数学教案 教师资讯、教师交流、教师学习 尽在小学教师帮！ 人教版六年级数...
教学目标：1、 通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的...
北师大版六年级下册《图形的旋转（一）》数学教案 一、教学内容： 北师大版小学数学六年级下册第28-29页。 二、学情分析： 认知分析：本节内容是...
教学目标：1、通过生活实例，使学生体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”、“万&r...
北师大版六年级下册《比例尺》数学教案 教学目标 （一）知识教学点 感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 ...
教学目标1.复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。2.复习用正比例方法解答应用题。3.复习用反比例方法解答应用题。教学...
教学目标： 1.通过感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含义，经初步判断两种相关联的量是否成反比例 2.培养学生的逻辑思维能力 3.感知生活中...
教学过程：一、创设情境近段时间，我们接触了大量的比，今天这节课，我们先来请每个同学在草稿本上任写三个比，并算出比值。请一个同学读读他写的几个比。问：老师...
教学内容教科书第95～96页的内容和“做一做”的题目，练习十九的第1、3、5、6、8题．教学目的1．使学生掌握比和比例的意义，比例的基本性质，会解比例．2．使学生能够应用比...
教学目标1.使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。2.渗透事物之间...
教学目标1、知识目标：①使学生初步感知经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集数据，体会事件发生的不确定性；②使学生初步认识统计表，能...
【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第34页“图形的变换”。【教学目标】1、通过观察、操作、想象，经历一个简单...
教学准备1.师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。2.教师制作多媒体课件。教学形式：学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动...
教学目标1.使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。2.学会判断成正比例关系的量。3.进一步培养学生观察、分析、概括的能力。教学...
教学过程：一、复习导入⒈ 揭示课题师：老师知道同学们前两天已经学习了正比例和反比例意义。谁来说一说正比例和反比例的意义。 （板书：正比例和反比例）...
目标 1.知识与技能：认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2.过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性;运用比例尺的有关知识，通过...
请下载附件： 1、《“数学思考”教学设计》 （共4页，本地下载 在线阅读New！） 【教学内容】 《义务教...
认识负数教学设计一教具准备：多媒体课件教学过程：一、记录数量，了解负数的价值；⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。...
教学过程：一、铺垫孕伏判断下面每题中的两种量成什么比例关系？1.速度一定，路程和时间。2.路程一定，速度和时间。3.每小时耕地的公顷数一定，耕地的...