设计意图《分数乘分数》一课是浙江省九年义务教育教材小学数学第十一册第二单元的内容，是在学习了分数整数、整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学习的。分数乘...
课题：比的基本性质教学目标：1、 使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数...
教学目标： 1、让学生经历探索百分数与小数互化方法的过程，掌握互化的方法。 2、让学生在学习过程中，体会百分数与小数的内在联系，培养分析、比较、概括和推理...
教学内容：苏教版国标本六年制小学数学第十一册P35。教学目标： 1、通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱...
【教材简析】本课时的教学内容是在学生已经熟悉分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运算的基础上引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少以及其他相关数量...
《表面积的变化》是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征及会计算长方体与正方体表面积的基础上教学的。学生对旧知识已经有了一定的积累，为了使学生更好地理解表面积的...
美国数学教学基本特点：1：教学内容比较简单，难度比我国低一到两个年级；２：重练习质量轻练习数量，美国学生的作业负担很轻，尤其在数学，不会采用题海战，主要采用多样化的...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册94－96页例1、例2教学目标：1．通过学习让学生进一步感受事件发生的不确定性，增强学生量化的数学意识。2．学...
教学目标1.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分...
教学内容： 课本P.69分数连除和乘除混合运算。教学目标： 使学生掌握分数连除和乘除混合运算的方法。教学重点：分数连除和乘除混合运算的方法教学过程： 一、复习 1. 口算...
第四课时 按比例分配的实际问题教学内容：第75页的例5及相应的“试一试”，“练一练”，练习十四第1~4题。教学目标：1、使学生理解按比例分配实...
第七单元《解决问题的策略》1、解决问题的策略(1)教学内容:教科书第89-90页的例1、“练一练”，练习十七第1题。教学目标：1、使学生初步学...
一、教学内容：九义教材人教版小学数学第十一册107和108页例1和例2。二、设计意图：1：百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本教案的设计...
稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：一是充分重视学生“说...
第五课时 按比例分配的问题练习教学内容：练习十四第5—9教学目的：1、通过练习让学生进一步巩固分数的基本性质，更好地沟通比和分数的联系。2、让学生...
分数乘法（第8课时）教学内容：第52页整理与练习教学目标：1、使学生进一步认识分数乘法表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计...
[教学内容]教材第94、95页的内容，第96页练习十八的第1、2题。[教学目标]1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事...
例1：一个长方体高26厘米，沿着水平方向横切成两个小长方体，表面积增加了80平方厘米，求原来长方体的体积。例2：在一个长120厘米、宽60厘米的长方体水箱里，放入一块长方体的...
整体感知倒数的认识的教学,主要是通过观察,分析,对比,概括的方法让学生讨论,举例,交流,真正理解什么是倒数,怎样求倒数.待新知识弄清之后,根据本课内容的特点适当...
教学内容：教科书第84页的例3及相应的 “练一练”和练习十六的第5—9题。教学目标：1、通过学习，使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍...
教学内容：教科书第94-95页的例1、例2，以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十八第1、2题。教学目标：1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性...
一、设计思想与理论依据多年来，很多老师都反映《体积和体积单位》这一课比较难上好，体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次...
在前面的教材里，学生已经认识了条形统计图和折线统计图，能够利用这些统计图表示数据及变化态势；初步理解了平均数的意义，会求一组数据的平均数，能够应用平均数对数据进行分析...
学生在第一学段，初步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件里，事情有可能发生，也可能不发生。而且，有些事情发生的可能...
教学内容：长方体和正方体的表面积练习。教学目标：（1）使学生进一步掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能正确地求出长方体和正方体的表面积。（2）使学生进一步提高...
我在仔细钻研教材的基础上，对教材创设的情景进行了适当的修改，以适应学生的自主探究。首先，我用画图示意：把１米长的线段，平均分成了１０份，然后取其中的９份，问得到的是多少米？学...
课题一：分数四则混合运算教学内容：教科书第80页的例1、“练一练”，练习十五第1－5题。教学目标：1．使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则...
教学内容：学习例2，完成“试一试”、“练一练”及练习二十第1-3题教学目标：引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探...
教学设计：一、让学生感知体积概念1、让学生感知物体占有空间①演示实验：教师把两袋同样多的奶倒进大小相同的杯子，鲜奶液面呈现不同的高度，追问孩子们&ldquo...
教学内容：练习二十4-8题教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移...