师：同学们已经六年了，我们学校里有几个六年级班？生：7个。师：对，我给大家介绍一下，六年级数学老师有七个，3个男的，4个女的。下面我们师生合作，我根据3和4 说一个数，同学们...
教学目标：1、在教师的鼓励引导下，学生积极地调动已有的知识经验，主动探求“整数除以分数”的计算方法。2、通过师生的分析与交流，学生能较快地理解整数...
教学内容：P5012练习P5520、21题。教学目标：1、通过复习使学生把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和...
教学内容：教科书Ｐ36-37的内容。教学目标：1．让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律，并让...
课题：体积和体积单位教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级下册第80～83页。教学目标：1、结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2、了...
教学内容：教科书第６２页例５及“试一试”“练一练”，练习十二第１~３题。教学目标：1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的...
学 生在第一学段，初步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件里，事情有可能发生，也可能不发生。而 且，有些事情发生的可...
【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第34页“图形的变换”。【教学目标】1、通过观察、操作、想象，经历一个简单...
一、教学构思长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形，在生活中经常要求解它们的表面积，例如：计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算...
一、复习１、口算分数乘法前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法怎样计算的？说得真好。下面，我们就一起来口算几道题：（出示）4/7×1/3...
教学内容：教科书第68～70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十三的第1～5题。教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌...
教学片段：出示例2：有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9。女运动员有多少人？师：要解决这个问题，题目中关键的信息什么，说说“其中男运动员占5/9”...
教学目标：1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。3.发展学生的空间观念。教学重、难点：使学生感知...
《数学课程标准》在“解决问题”的课程目标中对“解决问题的策略”教学提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。为了...
教材简析教学目标1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2、使学生在活动中进一...
教学要求 使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。教学重点 体积单位之间的进率。教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型，如教材...
今天上《分数除以整数》，感觉很有意思，课堂的生成让我很开心。本来我只是出一些口算题目当他们口答的，我问：“一个苹果平均分成两份，一份给自己吃，自己吃多少？（学生脱...
长方体和正方体的认识的说课稿一、设计理念二、数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。维果茨基认为：“...
教学内容：北师大版六年级下册第38—40页1—5题教学目标：1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。2、使学...
比的基本性质这一课，我充分利用学生的已有知识，从把握新旧知识的相互联系开始，从分析它们的相似之处入手，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨&l...
一、复习1、同学们，你能口算95930÷362等于多少吗？为什么？（学生回答数据太大，不好口算）如果已知265×362=95930，你能说出答案吗？为什么？（引导学生说出...
教学内容：复习解方程和列方程解决实际问题，完成第115页的5-10题教学要求：1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±b=c ax÷b=c ax&...
一、 创设情境，导入新课。1、 大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？这里有一项关于姚明的数据统计据统计：姚明在NBA...
1、分数乘法（1）分数乘整数教学目标：1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握...
教学内容：教科书第98~99页、练习十九1~3。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索...
〔教学目标〕1、让学生通过探索，理解并掌握长方体、正方体表面积的计算。2、让学生掌握并会运用所学知识解决实际问题。3、让学生在观察、分析、抽象、概...
教学目标：1、通过整理与复习，进一步巩固替换的策略。2、进一步提高学生解决问题的能力。3、进一步培养学生能根据具体情况灵活采用最优化的策略解决实际问...
一、说教材1、说课内容：五年级第二学期（试验本）第53页 “表面积的变化”。2、教材简析：学生在前面的学习中已经掌握了长方体和正方体的特征...
片断：拓展延伸比的认识，深化理解比的意义师： 下面，我想了解一下同学们学习的情况。出示：依据比的意义，根据提供的条件，你想到了什么？1. 六(1)班男生17人，女生23人...