一、复习导入1、读题复习：这是谁的梦，一个怎样的梦？（中华民族自古以来就希望能飞上天空，遨游宇宙，探索未知的奥秘）这个梦是如何圆的，又是谁圆了这个飞天的梦呢？（“神舟&...
《早》这篇课文主要记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”字的来历，赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神，告诉人们要珍惜时间。文章在记录访问三...
【教学目标】1、有感情地朗读课文片段，背诵课文的第5自然段。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神...
教材解读?《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册教学内容,文章以“启蒙”为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月...
一、复习引入。师：同学们，还记得昨天学过的古诗《晓出净慈寺送林子方》吗?生：记得。师：一齐来背背吧！（生背古诗）师：这首诗描写了什么景色？生：这首...
我认为，同学过生日，不用送礼物。首先，同班同学过生日请我去做客，本身就是为了表达我们之间深厚的友谊。我如果带着一份沉重的物质礼物的话，反而会使我们的友谊不再纯洁，...
一、单元教材的基本分析：第六单元有三篇阅读课文（《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》）、一篇习作和一个练习组成。这一单元是教材编写组根据《语文课...
[设计思路]古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点。要真正理解古诗，就...
【教学目的 】1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课9个生字。绿线格中的2个字只识不写。理解由生字组成的新词。3．联系课文内容，理解文中描写...
一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子...
一、导入课题，激发情感1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。2、我们来看一看海伦﹒凯勒，（课...
教材分析：《秦兵马俑》这篇课文是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中和民族的聪明才智，表达了作者对光辉...
一、创设情境复习导入1、俗话说：“十五的月亮十六圆”可是今天的月亮却是十七圆，昨天晚上你观察到的月亮是什么样子的呢？2、是呀，古今中外多少人被这月...
[教学内容]教材第138~141页课文、生字、练习[教材分析]课文是篇记叙文。背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窑。作者回忆儿时洗澡的不易...
一、教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。2、 能正确、流利、有感情地...
第二课时教学目标：1．指导学生精读感悟。2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3．通过学习，解决遗留的问题。教学准备...
教学要求：1、学会本课生字，理解词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使任何人之间的关系更加密切和谐，社会生活更加美好...
一、导入1、同学们，你们有梦么？我们祖国的梦是什么？2、2003年，我们的航天飞机上月球了，这一刻，我们多么激动，请齐读二、初读课文1、自由朗读课文2、...
【设计理念】新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据...
一,回顾课文,激情导入:这篇通讯报道叙述了我人民子弟兵英勇保大堤,顽强抗洪水,不惜性命救灾民,我们还学习了课文一二自然段,引读巩固课文.二,学习第三,四自然...
《望月》是一篇语言隽永，思想深邃的散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的...
导入——今天，我们来学习一篇新课文——大将保卫战。（板书课题）1998年的夏天，长江流域洪水泛滥，沿江几百万人民的生命和财产受到严重威胁。现...
[教学目标]：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能理解作业3中带点词语和诗句的意思。3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从...
苏教版五年级第五单元教学设计——《谈礼貌》19.谈礼貌教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课...
习作要求：1、要按照顺序写；2、要抓住重点写出特色；3、要写出自己的感想。教学重点：通过细致描写，写出景物的特点。教学难点：写出景物的特色，表达出自...
一、调动已知，漫谈礼貌1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）一起来看...
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动...
语文课，应该更多的是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育。交流的氛围很重要，民主轻松的课堂气氛可以激发学生的...
[教学要求]1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。[教学重点] 按...
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢?我带着这个问题和爸爸妈妈...