预习提示：本次练习共有五项内容，分别是语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际要求同学们重点掌握。教学目标：...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景，体会&ldquo...
【课堂再现】（生读通课文后）师：这篇课文主要讲了三方面的内容，是哪三方面呢？请大家默读全文，边读边思考这一问题。（约6分钟后交流）生1：我找到了一个点，...
教学目标让学生了解读书的两种方法——精读和略读，尤其要明白略读的意义，掌握略读的方法，并做到精读和略读相结合，取得最佳读书效果。教学重点掌...
一、 谈话导入师：上课！出示：灰椋鸟（图）你觉得灰椋鸟好看么？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归...
《谈礼貌》第二课时教学预案教学目标：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从...
1《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是（ ）代作者（ ）。全诗写的是（ ）的变幻景色，把“黑云”比作（ ），把“白雨）比作（ ）。2《晓出净慈寺送林子方》的作者是（ ）朝的（ ）。&...
《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思我总认为我们班级的学生思维简单，谈感受生硬机械，没有真情实感。今天，我才知道我完全错了！他们也是有血有肉、感情丰富的一群孩子，只...
教学目标：1、让学生通过自主阅读探究感悟作者、小外甥和诗人眼里的月亮，明白景随情生，一切景语皆情语的道理。2、通过有感情地朗读，培养学生的语感，激发学生主动积...
【教学目标】1、精读两首古诗，补充略读《饮湖上初晴后雨》。精读，能正确朗读古诗，理解“四时”“无穷碧”“别样红”“黑云翻墨&...
六月二十七日望湖楼醉书（第一课时）教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教...
教学目标：1、学习、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解和感悟埃及金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，以及科学的修建过程...
一、课前复习：1、通过上节课的学习，你的脑海中浮现了什么样的画面？2、看到这幅画面，你们可曾想过长大后的孙友田做的什么职业？为什么？从课文中的哪句话可看出？（...
一、看拼音，写词语mó shù huān chàng qīxì yuànluò( ) (...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义...
教学目标：1、 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。2、联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。...
推荐理由：穿插歌谣、童谣的朗读理解文中含义深刻的语句，结合原文感受作者写文章时的心情与感受，品味作者得到的母亲那无私的爱和对母亲深深的感激、怀念之情。重点抓住文章...
教学目标 ：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第2、3、4自然段。2、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。3、学习点面结...
非常感谢蒋老师给我们上了一堂精彩的教研课。下面我就对蒋老师执教的《爱因斯坦和小女孩》这节课发表一点我的看法。蒋老师这堂课有很多亮点：首先我认为蒋老师...
教学目的：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间...
教学目标认知目标：读懂课文，弄清课文是从哪几方面具体叙述维也纳“音乐之都”的。理解生词，有感情朗读课文。情感目标：利用语言文字材料，陶冶学生...
课前思考：《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，本单元的主题是“亲情依依”，这一单元向我们展示了人间最美好的感情：爱情、亲情、友情，有...
《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。值得一提的是这篇课文的作者徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤...
23课古诗两首《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》的编排可见编者的用心。课前特意把这两首诗歌洋洋洒洒写在了黑板上,放在一起展开教学。首先请学...
一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了《灰椋鸟》一课，知道了灰椋鸟的样子（出示图片）引述——“尖尖的嘴……师：貌不惊人的灰椋鸟为...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过“三个用心”的学法指导，重点对“歌谣”和“童谣”进行教学，使学生领会&l...
新授（新授部分）1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察...
教学目标：1． 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。2． 学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。3． 能联系课文内容，理解...
说起“克隆”，这可是个近十多年来出现的新名词，指的是不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，也就是“无性繁殖”。课文《克隆之谜》就是一篇介绍这方面知...
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．想象课文所描写的情景，体会“...