一、教学目标：1．学会生字新词，背诵古诗。2．读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。3．培养学生学习古诗的兴趣。二、教具准备：多媒体课件教...
第一课时教学目标1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关...
在和网友们做了一番比较深入的交流后，我带着达成共识的担忧（习作1太难，因为学生平时缺少对自然现象观察）走进了课堂，开始了和自然现象的“尴尬约会”。学生对...
鲁迅是语文教学绕不开的一个人物和话题。关于鲁迅教学的文章和书籍不知凡几，然而这种重视并不意味着所有的现实问题都得到了解决。事实上，我们一直需要回答这样一个问题：如...
今天教学《谈礼貌》，我从中国是“文明礼仪之邦”引入，在学生默读课文前提问学生：“这篇课文要告诉我们什么道理呢？文中有5句话直接告诉我们了，是哪5 句话？&rdq...
学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课4个生字。理解诗意，能用自己的话说出 两首诗的意思。3、能说出课后练习3中带点词和 诗...
设计理念作文教学实践表明，在成功的作文课中，积极的健康情绪能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言，兴趣昂然地投入写作活动中，取得较好的效果，相反，如果大...
写作角度1、礼貌应以真诚为基石，不能虚情假意。2、礼貌善待别人，同时赢得别人尊重。3、礼貌是自我克制的表现。4、礼貌的巨大力量高于金钱与暴力。...
教材简介：《司马迁发愤写<史记>》是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学...
一．认识爱因斯坦1.出示照片:师:有人说,想象比知识更重要.今天老师来考考你们的想象力.这儿有张照片.如果你能猜出他是谁?你是怎么认出来的?说说照片上人的特征...
一,引导质疑1,师:古人说"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."今天,我们共同学习《秦兵马俑》这一课,学习一些质疑的本领.大家已经预习了课文,为了提高质疑的质量和课...
师：上一课，我们一起踏上了古都西安，来到了秦始皇兵马俑博物馆。（课件出示一号坑全景图）还记得吗？这是一座拱形的巨大建筑物，里面是一个--生：（齐）宽敞明亮的大厅，足足有两个足...
一、活动导入。由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。老师活动前...
[案例]以下是《灰椋鸟》（苏教版国标本第10册）（苏教版试用修订本第11册）紧扣“俱乐部“一词的教学片断。师：灰椋鸟归林后叫得是那么欢快，请从第5自然段找...
一、导入。1、今天，我们继续学习《月光启蒙》这篇课文，让我们再次走进那个美妙的童年的夏夜。2、在柔和的月光下，母亲是通过什么给予我启蒙的？学生交流，（教师...
【片段内容】《彭德怀和他的大黑骡子》中第19小节：枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……【背景分析、目标预设】这一...
第一课时教学目标：1、指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。2、展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自...
一、揭示课题、导入新课1、今天想请同学们猜个字谜：秦始皇 西安临潼 第八大奇迹 （四字）2、板书课题：13秦兵马俑审题（秦？指的是秦代 ；介绍秦始皇。俑？俑，指古代殉...
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学重点、难点：体会海伦凯勒的不屈不挠。一、...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。...
教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。...
学习目标：1、感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键字词的含义及其饱含的感情。3、体会艺术的概括和夸张的手法。...
棋手对弈，不仅是一种战略战术的比试，更是一种智慧与智慧的交锋。在进与退、将军与解围之中，棋手增长了智慧，娱悦了身心。教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，...
一、导入1、图片、背景，入题2、读读这些外国人名、地名，介绍你的认识奥地利 维也纳 阿尔卑斯山 多瑙河海顿 莫扎特 贝多芬 舒伯特 施特劳斯 华尔兹...
教学要求：1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写&l...
教学内容：苏教版语文第十一册《灰椋鸟》一、教学目标：知识目标：指导学生品读感悟课文4-5自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和鸟儿的欢快。能力目标：让学生通过充分...
师：今天，我们继续来学习《灰椋鸟》，请大家齐读课题。生：灰椋鸟师：想一想，如果我们是初次见到灰椋鸟，心里会感到怎么样？生：我觉得灰椋鸟有什么好看的，黑黑的。...
名人史美尔斯曾说过：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者，这话一点儿也不错，《海伦·凯勒自传》这本青少年读物便是最好的证实。它，经过了人类历史...
一、设疑激趣１．设疑导入。上课了，教师跨进教室直接宣布上课，有意省略“师生问好”这一课堂程序，引发学生的疑问。教师却“平淡”地表示：同学们，我...
爱如茉莉一、教材分析课文以“爱如茉莉”为题，简洁、含蓄，让人有一种急于披文以体察具体内容之感。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细...