教学目标1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。2．进一步了解宋词的有关知识。3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及...
学习目标1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、...
●重点生字喇：lǎ〔喇叭〕a.一种管乐器，铜制。b.喇叭筒状，有扩音作用的东西，如“汽车喇喇”〔喇嘛教〕佛教的一派，传播于中国藏族、蒙古族地区。〔喇...
教学目标1．学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．通过读文，学习雷锋精神，做...
教学目标1、会比较具体地写清楚事情的经过。2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。教学重点...
【教材简析】人教版小学语文第十册课文《黄河象》是一篇科学小品文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想...
教学要求：1、理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。2、学习理清课文条理。3、学会本课生字新词。4、练习用“如果&hellip...
本课教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长...
【教材简析】这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力...
教学目标：1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。2 深刻理解课题的含义。3 有感情地朗读课文。教学重点：1 抓住重点语句体...
[设计理念]l、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。2、运用合作讨论式教学解决学生理解难点。3、重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。第一...
（出示配有第一段朗读录音的幻灯片。）师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体...
【教学目标】１、通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。２、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。３、懂得在信中...
学习目标1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，分清...
一、情景导入，创建自由表达的氛围１、放草原风光片，学生欣赏（配乐《美丽的草原我的家》）。２、草原美吗？看片，你想说些什么？３、是啊，看到这一碧千里，牛羊成群的大草原，...
《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计教材简析：《"精彩极了"和"糟糕透了"》是五年制小语教材第九册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一...
【教学目的】１、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。...
教学目的：1、理解事情是怎样发展变化的。2、理解“跳水”为什么是唯一解救的办法。教学过程：一、复习这一段告诉我们为什么？板书：放肆（...
《黄河象》逆推教案设计《黄河象》是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。“...
【说明】怎样提高学生的阅读能力呢？我的指导思想是，必须让学生经历充分的阅读实践，使其在认真读书中理解语言文字所描述的具体内容，感受作者所表达的思想感情。教师要...
一、导入新课上节课，草原的美丽景色让我们流连忘返；这节课，我们将进一步了解生活在草原上的人们。二、自主读书１、今天的草原，以美丽的自然风光与独特的民族...
教学目标：认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。2、体会文章的叙述顺序。3、有感情地朗读课文。情感目标：激发学...
〖教学目标〗１、理解课文内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。２、理解含义深刻的句子，概括中心思想。３、有感情地朗读课文。〖教学重点〗１、理...
教材分析这是一篇阅读课文。春天，作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊...
【学习目标】1、认识本课的8个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。【学习重点、难点】理解对湖水...
课前谈话：（上午一二两节为孙双金老师上的〈林冲棒打洪教头》，因为课上得精彩，学生欲罢不能，争着要表演，下课时已经10点20分，休息了近8分钟，第三节上课时已经10点28分钟。）...
实录一：师：什么叫推测?(板书：推测)生：根据已经知道的事情想象不知道的事情。师：大家默读课文，思考文中哪些地方是“已经知道”的事?哪些地方是不知...
设计理念围绕“质疑、解难；讨论、交流；读书、感悟”开展教学；通过激情导入、图片展示让学生“乐中求知”；相机点拨、随机评价、有感情诵读，教给学...
一．揭题今天，我们继续学习第２２课，齐读课题。二．描述导入（多媒体）在冰天雪地的云中山，一支装备很差的队伍在艰难地行进着。狂风呼啸，大雪纷飞，环境是这样得恶劣。战斗也是那样...
教学目标1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2．学会本课的9个生字及出现的新词。教学过程一、启读，激趣...