“今天，彭老师给你们上课，你们高兴吗？”我问。“高——兴——”，孩子们拉长了声音回答，我心想也不知道真高兴还是假高兴也。...
教学目标：双基目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、学会本课的3个生字，理解“不知处”和“意欲”的意思及诗句的含...
一、比一比,再组词。练（ ） 历（ ） 保（ ） 便（ ）炼（ ） 励（ ） 堡（ ） 鞭（ ）否（ ） 得（ ） 拔（ ） 即（ ）若（ ） 德（ ） 拨（ ） 既（ ）二、正确搭配词语，用线连起来。崇高的 作息 认准 身...
教学要求：1. 精读课文，感受诗人话别的情景。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课...
第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，...
今天教学第8课《成语故事》的前两个故事。在备课的时候，我对把这样浅显的成语故事安排在五年级教学很不以为然。因为看看课文，直白如话，几乎找不到训练点，而这三个成语&ldqu...
师：同学们读读课文，想想，诗人为什么说大自然是课本呢？生：因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙。牛顿就是从苹果落地受到启发，发现了万有引力。师：哦，那就是说大自...
第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；2．感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次；3．能正确通顺地朗读课文，受到自然美和艺术美的...
一、 教学目标：1、 认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。2、 能力目标：学会做读书笔记和...
教学目的：1．正确、流利，并能讲出这个故事。2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3．会用“即使……也…&hel...
秋天的树叶那百花齐放的春，我不爱它，它太娇艳；那生机勃勃的夏，我不依恋它，它太泼辣；那银装素裹的冬，我也不喜欢它，它太冷漠。惟独那秋，那落叶纷纷的秋，才是我的至爱。（由秋引...
一、“恩”字开头激发兴趣。上课伊始，我先请学生用“恩”说成语，学生纷纷说“恩将仇报”、“忘恩负义”“知恩图报”...
习作2[教前思考]本次作文是要求作者观察一种小动物,然后写下来.在这里,教材的要求更为明确了,要求学生"先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动...
教学要求1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的故事讲给别人听。2． 学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。...
陶校长的演讲 第二课时一、听写生字词二、精读训练1、讲读第2自然段。A速读，思考：作者第一问问的是什么？为什么要先问这一问？B指名回答，出示小黑板...
教学要求：1、有感情地朗读课文2、让学生从法布尔的故事中得到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。教学重点：朗读感悟法布尔对昆虫是怎样痴迷的教学过程：...
教学目标：1． 有感情朗读课文。2． 借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。教学过程：（一）复习导入。（二）精读课文第...
一、比一比，再组词。禁（ ）旬（ ）耘（ ）拔（ ）襟（ ）绚（ ）酝（ ）拨（ ）二、在括号里填上合适的词例：（清新）的空气 （攀登）高峰（ ）的绿阴 （ ）空气 （ ）的翠珠 （ ）云锦 （ ）的果园（ ）未来 （ ）的...
这篇民间故事讲了一件什么事？它是按照怎样的顺序来叙述的？这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因----吐蕃年轻首领松...
教学目标1．学会生字13个，理解21个词语的意思。2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到...
苏教国标第九册习作3要求以《秋天的树叶》为题写一篇作文。那么，怎么让学生写好秋天的树叶呢？我的主要教学过程是这样的：一、收集叶子，仔细观察俗话说：“一叶...
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。3、会用“即使……也&hell...
教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字。两条绿线内只识不写。理解由生字组成的词语。3、 知道这则寓言的故事，能从寓意中获得...
教材简析：本课共有5页插图，内容包括第1到3页的“读书做笔记”和第4到5页“随时使用工具书”，这两个方面的学习习惯是前几册的继续和延伸。...
教学目标知识目标1 能正确，流利，有感情的朗读课文。复述课文。2 学会本课生字新词。能力目标理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。情...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句...
教学目标：1、能够使学生了解做读书笔记的重要性。2、能够使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。3、使学生逐步养成做读书笔记和使...
作者 一苇第一课时1、 开门见山，板书课题。强调鼎字的写法、含义2、 检查预习情况：（1）、课文预习了吗？知道鼎湖山在哪里吗？你怎么知道那里的？（激励：这就叫勤...
“一字师”陶行知的一字师２０世纪３０年代，人民教育家陶行知写了一首赞扬某小学的诗：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在。&rdq...
教学目标：1、凭借诗歌具体有形的语言文字，感受世界的绚丽多彩与清新亮丽。2、有感情读文。3、激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。教学过程：一...