教学目标1、能将6个多音字按不同读音组成12个词语；能正确填字，把词语补充完整；能正确地辨别4个多义词在不同语言环境中的不同意思，并能选择恰当的关联词填在括号里。通...
教学要求:1.知识与技能(1)认识生字,理解“不言自明”“粗制滥造”“新陈代谢”“吐故纳新”。(2)理解水是构...
教学目标：借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质教学重点：感情朗读，充分感悟教学准备：投影教学过程：一、教师导语...
《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第六单元的一篇课文。这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写...
【教学目的】１、理解课文内容，想象圆明园的美丽与珍贵，明确圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。２、感受强烈的爱国主义情感。３、学习课文生字...
“冲突性”导入我说，今天开始我们将走进祖国的大好河山，第一站就是——鼎湖山。我板书“顶湖山”。很多学生举手，说我写错...
第1课时教学目标：1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。重点：能紧扣题...
【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。...
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3.知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。教学重点：...
一、教学目标：1 、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2 、总结读寓言故事的方法。3 、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。...
教学目标1、会熟练地用部首查字法查字典。2、会比较形近字，并用形近字组词。3、会仿照“ABB”“AABB”两种组词形式写词语。4...
教学目标：1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。...
一、教材分析这篇精读课文介绍了*卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最...
第一课 去打开大自然绿色的课本课文是一首清新明快的诗歌，作者以细腻的笔触，展现了大自然瑰丽与奇妙的风光，召唤少年朋友们热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的...
目的要求1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。3、学会本课生字新词。...
教案示例教学目标：1．认识本课6个生字。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学过程：－、激趣导入...
《去打开大自然绿色的课本》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课本。2、学会本课文8个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。...
学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难...
３、古诗两首教学要求：1、学会生字2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解古诗的意思，能准确说出诗句中部分词语的意思。4、体会《访隐者不...
读写结合要采用灵活多样的训练方式，选准读写结合点，有层次、有针对性地对学生施行弹性教学，做到融情、和谐，以发挥学生潜能，培养创新意识，提高表达能力。现以《小珊迪》一文为...
让课堂多一些情趣 ——《练习1》教学后记苏教版语文第九册《练习1》的第一部分“语文与生活”，安排了一首有关“风”的小诗。因为教...
教学片段：师：哪些场面能感受依依惜别之情，把你的体会画出来，找出句子、词语，甚至是标点，写出你的感受，静静地默读。生边默读边勾画，师巡视指导。师：哪个场面打动...
一．教学目标：1． 正确、流利、有感情地朗读课文。2． 学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3． 让学生从法布尔的故事中受到启...
一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓...
一、多音字组词。diào( ) jiàng( ) xiáng( )调将降tiáo(...
教材分析：本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“调换驴——告驴——审驴——找到驴”四个部分：王五借以...
一、复习导入１、音乐背景（停顿３０秒左右），引读课文：真好！……（教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文１～２自然段，同时出示舒适而温暖的巢。）２、过渡：...
一、谈话导入师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？生1：孙悟空勇战盘丝洞生2：孙悟空大闹天宫师：你最棒，知道故事还知道用话筒说。生3：三借芭...
一、 教学目标：1、 通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心；通过朗读，感悟小珊迪纯洁善良、诚实守信的品质，触动感动之情。2、 学会四个生字，读准多音字；理解11...