教学目标1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情...
教学过程设疑导入我们习惯说“严父慈母”，今天我们要学习的这篇文章，是用了一位父亲和母亲对儿子作品的评价语做题目的文章，你能猜得出哪句话是母亲的...
课前准备书写生字的小黑板或投影片。第一课时↘揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②教师板书课题点明“新型...
一．揭题导入，奠定基调1．让我们举起写字的手，一起写下“圆明园的毁灭”。“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是&l...
教学目标1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判...
↘听写词语，复习导入1．听写生字、新词。2．复习内容：课文主要讲了一件什么事？↘品读感悟，深入情境1．自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感...
一、复习回顾⒈复习词语⒉课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？二、展示、推销⒈让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客...
教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学习本课生字，理解和积累词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、谈话导入，板书课题。...
课时安排：2课时课前准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。2.有关生字、新词和重点语句内容的课件。教学过程：第一课时一、情境导...
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来...
教学准备：课件、钢琴曲、歌曲《爱的奉献》教学时间：一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。（播放课件）同学们，请先看几幅鸟儿的图片。（学生欣赏课件）...
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。（二）理清课段落，概括段落大意。（三）有感情地朗读课文，体会课...
一、听说训练1、同学们，今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。2、首先我们进行听说训练，请同学们听仔细，说清楚：信赖，不就能创造出美好的境界吗？3、指...
【学习目标】1．学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐&rd...
教学目标：1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。2、能在语言环境中区别“居然”与“果然”“分辨&rdqu...
提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法：《开国大典》：开国大典的过程和场景写得很清楚。《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法：通...
第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸...
学习准备在读书中使自己收获的经历。课时安排1课时。学习过程一、回顾导入这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们...
学习目标1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2．能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。3．通过这个活动，培养学生对家...
课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。教学过程：一、谈话导入，激趣读文1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。莎士比亚说过：“...
↘扣题眼，顺势导入①查字游戏。师板书“窃”字，看谁最快查到。②指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。③师接着板书&ld...
【教学重点】通过对课文内容的理解，学习作者的写作方法，体会祖国山河的美丽。【教学时间】1课时【教学过程】一、揭示课题1．板书课题，学生齐读。2...
（日积月累、展示台）日积月累①激情导入。我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学...
一、回顾上节课内容1．有感情地朗读全文。2．说一说上节课的内容：作者只带一本书上路的原因和方法。二、品味语言，领悟表达方法1．了解了作者的选择，你有什...
↘围绕重点，全班研讨①自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生...
课时安排：1课时课前准备：根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，或者回忆自己的儿时趣事，丰富他们的感情体验。教学过程：...
一、品读课文，感悟伟大的父爱1．课文讲了一件什么事？（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14名同学的事情）2．课文结尾为什么...
教学时间一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书...
教学过程：第一教时一、板书课题，导入新课1、指名读“精彩极了”“糟糕透了”，体会不同语气。2、你读出了什么了？3、这两句话...
1．提出习作要求以“记一次辩论”为题写一篇习作。2．确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事&hellip...