一、看拼音写词语dān wù jīnɡ yínɡ tiē bǔ ɡāo shǒu xiào jìnɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mínɡ mèi qiān ɡu&ag...
一、教学目标1、认知目标：通过本课学习，学生初步了解莫高窟的精妙绝伦、博大精深，有感情地朗读课文；利用网络资源共享的特性，达到教学信息资源的共享。2、能力目标...
《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表心了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要...
教学要求：１、能正确流利有感情地朗读课文，背诵第五自然段。２、学会生字并抄写。３、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。教学...
教学目标：1、学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。2、读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。3、写好钢笔字。处理好...
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn zhēng）放在高高的天空。风筝上拴（shuān shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电&r...
就我个人而言，我觉得课的成功与否固然重要，但更重要的是这节课中是否渗透或体现了教学思想。如尽量做到信息技术与学科有机整合。新课程标准所要求的信息技术与课程...
一、导航台课文主要内容及全文思路导读高尔基是前苏联著名作家，我们熟悉的小说《童年》就是他的作品。你想知道有关他的小故事吗？《高尔基和他的儿子...
一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、学习本课的9个生字及理解由生字组成的新词。3、能通过文诗对照...
有一天，我闲着没事，就读我们刚发的新书。我读了一阵子，又向后翻了翻看看有没有好读的。正当我翻看时，发现了《少年王冕》这一课。我觉得这篇课文一定很有趣，就读了起来。...
师：我们已经学习了《黄山奇松》这篇课文，现在请同学们默读课文，用一句话概括你读后的感受。生：（默读课文）师：水能说说读后感受？生：我觉得黄山奇松真的很奇耶！...
教材简析：这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇往直前、大胆...
目标预设：1．能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。3. 能正确认识数据在...
为了让孩子更好地理解本课内容，我设计安排了课前情景对话，内容是：吴老师：同学们都喜欢读书吧？众：是的，我们都喜欢。朱家辉：我喜欢读秦文君的作品，如《女生贾梅》...
口语交际设计一条公益用语，这是一次设计、表达的综合训练。我认为本次的口语交际教学目的是：1、 培养学生口语交际的能力；2、 扩大学生信息面，设计公益用语，教育学生关...
生：卧在那儿剥莲蓬。师：“卧”什么意思？生：趴的意思。师：带进诗中去读一读。生：溪头趴剥莲蓬。师：好不好？生：不好。师：为什么...
一,教学目标1,能正确,流利,有感情地朗读课文;2,抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;3,通过对课文语言文字的朗读品味,让学生...
一、补全下列词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。三心（）微不（）（）月琢炉火（）坚持（）锲而（）（）山（）岭（）不倦（）而废持之（）（）...
教学目标：1、学会本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2段。2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。...
教学目标1.能流利地朗读课文，并能读出真情实感。2.通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。3.品读具体的语...
教学目标：1、能利用课外的时间阅读《水浒传》，并能用自己的语言讲述故事。2、讲故事能做到声音洪亮、举止大方、感情丰富、生动精彩。3、课堂交互，学生与学...
教材简析：这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇往直前、大胆...
学习第六节，总结全文。教学过程：一、复习导入 。复述实验经过。二=学习第三段。1、富兰克林实验成功有何伟大意思？2、板书：--安然无恙（理解）...
一、善于激励学生课一开始，孙老师便从鼓励学生大声发言入手，谈话中带着幽默，让学生把自己的小嘴巴变成大喇叭，学生的兴致就上来了。课中，他用孩子的名字做文章，“你...
一、复习导入，句式训练师：今天我们继续学习生：（齐读）天火之谜师：通过上节课的学习，你知道是谁用什么方法解开了天火之谜？生：富兰克林借助“风筝实验&rd...
【教材解读】这是一篇“文包诗”的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提...
听了唐老师的这节课，令我感触最深的是唐老师能够依据课文内容，联系学生的生活实际，教书育人，体现人的价值观。现今的孩子大多是独生子女，长辈们的过分溺爱，造就了他们自私的个...
第二教时一、围绕“厄运”，体会一写〈国榷〉的艰辛历程。１、齐读课题。２、通过上节课的学习，我们知道了谈迁打不挎的信念是什么呢？什么叫厄运？文中...
教学目的：学习实验的经过，体会富兰克林的英语实践的精神。过程：一、复习导入。1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗？中国人~~~~雷神西方...
一、谈话式引导学生看图1、同学们看这副图,图上拍得是什么地方?标牌上写得是什么内容,它告诉我们什么呢?2、在公园的草坪上,竖着一块宣传标牌,标牌上写着生活...