教学目标（1）使学生能比较熟练地掌握求最大公约数和最小公倍数的方法，并且能够根据不同，灵活运用简捷的方法。（2）综合运用知识，进一步沟通知识间的联系。教学重...
教学要求①使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。②培养学生初步的分析、综合和概括能力。③培养学生阅读数学材料的能力。教学重点通分的...
教具1、多媒体计算机及课件；2、每个学生3张平行四边形硬纸片及剪刀一把、尺子。教学过程一、质疑引新：1、（电脑出示长方形）这图形你认识吗？长方形...
教学内容：人教版第九册第102页练习二十五的习题。教学目标： 1、通过练习，进一步理解和掌握ax±b=c这一类简易方程的解法，并能正确解简易方程。2、养成自觉...
教学目标1、能比较熟练地计算长方体和立方体的表面积。2、能根据实际情况，灵活地运用所学知识，解决实际问题。教学重点、难点重点：长方体、正方体表面积的...
课题一：约分教学要求①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。...
教学目标使学生进一步掌握分数加减混合运算的计算方法，并能比较熟练地进行计算，正确解答相应的分数应用题。教学重点、难点重点、难点：熟练地进行计算分数...
教学目标：使学生理解、掌握带分数连加、连减的计算方法，并能正确地进行计算教材分析：这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是带分数连加，与带分数加法的计算方...
一教学内容数学广角教材第134页的例1及136页的1－3题。二教学目标1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决...
教学目标：1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。2...
教学目标（1）使学生进一步掌握分数连加、连减的计算方法。（2）通过练习，使学生能根据特点正确、合理地选择方法进行计算。（3）通过思考题探究，培养学生探究数学的兴...
（一）激情导入。同学们！请看。你们猜这是哪个星球？她漂亮、美丽吗？为什么？（她有好多的水、她是我们的家啊、还有点电啊、还有煤、石油。）我们把水、电、煤、石油。统称为--...
教学目标：⑴使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。⑵使学生在对解决实际问题的不断反...
教学目标：进一步掌握分数的意义，并能比较熟练地把假分数化成带分数或整数，把整数、带分数化成假分数；进一步掌握分数的基本性质，并能比较熟练地约分和通分；进一步掌握分数和小...
师：老师带来一个谜语，请同学们猜猜看。课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平，头偏心不甘。师：猜出了吗？你说。生：天平。师：对就是天平，今...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第92至93页的内容。教学目标：1、认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。2、通过找一...
教学内容P114~P115以及相应的练习。教学目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较...
教学要求使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。教学重点学会较复杂的求平均数的方法。教学用具投影仪（片）教学过程一、创设情...
教学要求 在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最小公倍数。教学重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学难点 正确、熟练地求出特...
教学目标1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题2、结合具体情况，发展估算意识和能力。教学重点利用方程解决实际问题教学难点发展估算...
本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1~2页教学等式的...
教学要求 使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。教学重点 学会较复杂的求平均数的方法。教学用具投影仪（片）教学过程一、创...
三年级（上册）教材已经教学了同分母分数的加、减法，本单元教学异分母分数的加法和减法，内容分三部分编排。第80~82页教学两个分数相加或相减，重点是异分母分数的加、减法...
教学内容：教科书第1页例１和做一做，练习一第1～4题教学目的：理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算方法；培养学生的迁移类推能力，渗透转化的数学思想。教学重...
教学要求①使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。②培养学生观察、分析和抽象概括能力。③渗透“事物...
一教学内容教材第102、103页的练习二十。二教学目标通过练习培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。三重点难点归纳、整理...
一、填空。1、如果b是a的因数，那么a与b的最大公因数是（）。2、如果a与b是两个不同的素数，那么a与b的最大公因数是（）。3、24和12的最小公倍数是最大公因数的（）倍。...
教学目标1．在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3．能运用所学的知识，解决...
教学内容：教材P/57页内容“用分解质因数的方法求最大公约数”，完成P/57“练一练”及P/58-59页练习十第6-11题及思考题。教学要求：1、知识与...
教学内容：苏教版义务教育教材第十册第45～47页练习八（1～7）教学目标：1、能说出能被2、5、3整除的数的特征，知道奇数、偶数的概念；2、会正确判断一个数是否能...