教学目标1、经历体积与容积的概念的建立过程，理解体积和容积的意义。感知常用体积和容积单位的大小，能正确地选择合适的单位进行相应数量的计量。2、在亲历感知...
教学目标1．使学生经历探索异分母分数加，减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法。2．使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加，减计算方法的过程中，进...
教学目标1．初步建立“立体图形”的概念．2．基本掌握长方体的特征．3．认识长方体的长、宽、高．教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽...
教学目标：1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2．使学生在理解分数意义的过程中，进一步培养分...
教学要求1．使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘除法的意义之间的联系和区别。2．使学生能掌握并按照计算法则比较熟练地进行小数乘、除法的运算。3...
教学要求 ①使学生理解公约数、最大公约数、互质数的概念。 ②使学生初步掌握求两个数最大公约数的一般方法。 ③培养学生抽象、概括的能力和动手实际操作的能力。...
教学要求在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最大公约数，培养学生的观察能力。教学重点掌握求两个数的最大公约数的方法。教学难点正...
难点：长方体表面积的计算方法。教具、学具准备教师准备：长方体和正方体表面积展开的教具、投影仪。学生准备：长盒各一个。教 学过程备 注一、...
教学目标使学生学会求三个数的最大公约数的方法，并能正确地求三个数的最大公约数。教学重点、难点重点：使学生学会求三个数的最大公约数的方法，并能正确地...
教学目标：使学生牢固地掌握同分母分数加减法的计算法则，并能比较熟练地计算同分母分数的加减法。教学过程：一、复习同分母分数想加减，怎么计算？要注意什么？...
教学目标：使学生理解整数减带分数和被减数的分数部分小于减数年的分数的带分数减法的算理，掌握计算方法并能正确地进行计算。教材分析：教材通过例3、例4介绍带分数减...
教学要求 ①使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。 ②应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。 ③培养学生口述...
课题一：能被2、5整除的数的特征教学要求①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。②使学生知道奇数、偶数的概念。③培养学生判...
教学要求①使学生进一步理解整除的意义。②使学生掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。③培养学生抽象概括与观察思考的能力。...
教学内容：教材P/55-56页例1、例2、例3，完成“练一练”及P/58页练习十第1-5题。教学要求：1、知识与能力：使学生理解公约数、最大公约数、互质数的意义。...
1、内容九年义务教育人教版六年制小学数学第九册第二单元的《相遇问题》2、教材分析及学生特点：相遇问题是和人们生活、生产息息相关的数学的知识。本课...
教学准备：教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。...
《中位数》，一看到这个名词，脑子里最直接的反映是：什么是中位数，有什么应用价值。什么是中位数比较好理解，但是，为什么学习中位数呢？平时生活中，我们用得最广的是平均数，对平均数...
教学要求 使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减，会口算简单的同分母的分数加、减法。教学重点 掌握同分...
教学要求 使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。教学重点 能被3整除的数的特征。教学难点 会判...
一、填空。1.18的因数有（）。2.50以内17的倍数有（）。3．一个自然数被3、4、5除都余1，这个数最小是（）。4．两个连续偶数的和是62，这两个数是（）和（)，它们的最大公因数...
活动内容：利用可行性的操作方法测量较小的不规则物体体积。适用学段：高年级活动目标：通过让学生动脑想象和探索思考、讨论、实践等，开发学生智力，...
教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表。 教学重点分组整理原始数据的方法。 教学用...
教学要求通过对比练习使学生进一步分清表面积和体积各自的计算方法以及这两个概念的区别，能够正确地计算长方体和正方体的表面积和体积。教学重点分清这两个概念和...
教学要求使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方...
教学要求①使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力...
教学目标：⑴通过对比让学生理解计算圆周率的必要性；通过合作交流计算圆周率，并推导出圆周长的计算公式；会利用公式解决简单的数学问题。⑵通过学生的合作操作交流...
教学准备：教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用。理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍...
《中位数》，一看到这个名词，脑子里最直接的反映是：什么是中位数，有什么应用价值。什么是中位数比较好理解，但是，为什么学习中位数呢？平时生活中，我们用得最广的是平均数，对平均数...
教学内容1.“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第...