1、教学内容：纳税和打折的含义，有关纳税额和折扣的计算。2、信息窗介绍：本窗呈现了曲阜的旅游景点：孔庙、孔林和孔府三个图片，并以文字的形式提供了一组真实的信息。...
圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推...
教学目标1. 知道容积的含义，认识容积单位，掌握容积的计算方法，能进行单位之间的换算。2. 在动手操作、实际测量中，理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决...
教学目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。...
教学目标(一)理解并掌握最简分数的概念。(二)理解并掌握约分的方法。(三)培养学生良好的书写习惯和检查习惯。教学重点和难点(一)最简分数的...
教学目标(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。教学重点和难点熟练掌握小数...
一、计算题要仔细。1、直接写得数。×0=×=×12=×=45×=9×=×=×100=18×=×=2、能简算的...
教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。2、在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获...
四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内...
教学内容：折纸（书第66-67页）。教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、能正确计算异分母分数的加减法。3、培养推理和概...
1、教学内容：百分率2、信息窗的介绍：共两幅图，左边这幅是济南泉城广场的缩影，右面是其中的一个酒店大楼。还是以文字描述和统计表相结合的形式，给学生提供信息，信息共包...
知识目标：结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。能力...
教学目标(一)理解并掌握异分母的带分数加、减法的计算法则。(二)渗透转化的数学思想。(三)培养学生对计算题审题的习惯。教学重点和难点(一)...
升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽...
教学目标1、通过具体的实验活动，了解容积的实际盒义，初步理解容积的概念。2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，及发展观念。教学重点了解容积的含义...
教学目标1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际...
教学目标1、引导学生通过观察得出长方体的长、宽、高成正方体的棱长，再应用公式计算。2、通过操作活动，发展学生的空间观念，提高学生的自学应用意识。教学...
教学内容：教科书第88～89页的例1、例2和“练一练”，练习十六的相关习题教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略...
教学内容：北师大版五年级上册P34----35。教学目的：1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。2、通过...
教学要求①使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。②培养学生观察、分析和抽象概括能力。③渗透“事物...
教学目标1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同．2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算．教学重点能运...
知识目标1．使学生知道容积的含义。2．认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。能力目标能够独立转换体积单位和容积单位。情感目标...
一、 感知1/41、回忆旧知（课件出示1/4）师：这是什么数？生：这是个分数，1/4。师：你已经知道了分数的哪些知识？（学生回答知道了分数的读写法、各部分...
教学内容：利用计算公式作等量关系列方程解应用题。(例3和做一做，练习二十七第5-13题。)教学要求：学会根据多边形的面积、周长等计算公式列方程解有关求多边形的底或高...
教学内容：北师大课本P41页教学目标：1、知道体积、容积的意义，以及它们之间的联系与区别。2、知道常用的体积单位及其所占空间的大小。3、会进行体积单...
《约数和倍数》练习题 姓名__________一、填空。1．能被2整除，又有约数3，也是5的倍数，最小的数是（ ）。2．一个三位数，能同时被4、7、8三个数整除，这个数至少是（ ）。...
教学内容：国标本苏教版P83页的例2，“练一练”和练习十五的第1-4题教学目标1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，...
教学内容：书P20的例题及练习。教学目的：1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、能借助三角尺画出平...
教学目标:1、了解分数加法的意义2、通过自主学习，掌握同分母分数、异分母分数加法的计算法则，并能根据有关计算法则进行计算。3、通过小组合作、自主探究，...
1、填空。24=1×2424=2×12（）=（）×（）（）=（）×（）24的全部因数是：（）小结：一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。...