教学内容：练习十八第5-14题。教学要求：1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教具准备：小黑板教学过程一、复...
教学内容：教科书第72～73页，例4、试一试、练一练，练习十三1～3题。教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能...
教学目标：1、结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等...
教学内容：p.17、18练习三的第4~10题和思考题教学目标：1、使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。2、培养学生的分析能力和初...
今天，我教学了“比较小数的大小”一课，课前我做了充分准备，对课做了精心设计，有了明确而清晰的教学思路，试教下来颇为顺利。些许感想记录如下：1、与教材中的例...
教学目标1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单...
师:猜一猜,(出示边长6厘米、8厘米的两个正方形)。如果用一些长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺在这两个正方形上，你觉得可以正好铺满哪个正方形？现在请你们用这样的长方...
本节课的教学模式大部分是在新授时采用先复习长方形的面积计算公式，接着出示一平行四边形，让学生求其面积，学生很茫然而导致不知其面积，老师就教会学生用数方格的方法让学生...
第四课时 运算定律的推广到小数加法教学内容：课本P52页例3和练习九1~5题教学目标1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法...
教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流...
一、 复习引入。提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？记数单位是什么？二、出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？...
教学目标：1、使学生经历“猜想、验证、发现”的科学研究过程，探索并发现梯形面积的计算方法，能正确计算梯形的面积，并应用公式解决相关的实际问题。2、...
教学内容：教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”。教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能...
教学内容：教科书第11页练习二第8-12题。教学目标：使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。教学重难点：掌握列方程解决实际问题的方法。...
教学内容：苏教版教科书第8页例7的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，获得获取数量关系的方法，能根据题中数量间的关系正确列方程解决问题，并掌握方程解决实际...
一、 对号入座。（30分）1、 ……照这样排下去，第26图形是（ ）。2、有一列数按“654321654321……”排列着，则第34个数字应是（ ）。...
教学目标（一）理解梯形面积的计算方法，能运用公式正确地计算梯形的面积。（二）通过学生亲自动手拼摆，培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。教学重点和难点...
《认识负数》练习活动设计【教学内容】五年级上册第一单元认识负数例3、例4，完成相应的练习【教学目标】知识与技能：使学生学会在盈与亏、收与支、升与降...
小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学内容教学74页例5及相应的“试一试”“练一练”，完成练习十二4-7题。教学目标1、使...
教学内容: 教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第5～7题教学目标:1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方...
教学内容：课本第65—66页的例2、例3、“试一试”“练一练”，练习十一的第4—7题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移...
1、关于公倍数、公因数概念的引入，教材改变了以往老教材毫无生机与趣味的从抽象的概念（倍数、因数）到抽象的概念（公倍数、公因数）的引入方式，通过学生动手操作、自主探索、合...
“小数点向右移动引起小数大小变化的规律”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小...
教学片断：师：三角尺和练习簿，哪个贵一些？生：三角尺。师：你是怎样比较的？生1：0.6元可以看成是6角，0.48元可以看成是4角8分。6角大于4角8分，所以0.6元＞0.48元。...
一、教学内容本单元教学负数的认识，引导学生用正、负数表示生活中一些简单的、具有相反意义的量。教材分两段安排教学内容：第一段，是例1、例2和练习一的第1...
教学内容: 教材P30练习五的第12～14题。教材简析:练习五第12~14题是本单元的综合练习。通过练习，帮助学生对本单元的学习内容进行整理，建立合理的认知结构。第12...
《找规律》一课是苏教版课程标准本的新增内容，它把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的...
教学内容：教科书第16页例2教学要求：1、让学生进一步理解数对在生活中的运用，学会用数对描述方格图上点的位置和根据已知的数对确定方格图上的点的位置。2、...
教学目标：1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3．在具体情境中...
小数点向右移动引起小数大小变化规律”教学片断：出示磁性黑板、0、5、4三张数字卡片师：谁能用这三张数字卡片组成我们学过的三位数？生:504、405、450...