【教学目标】1. 使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。2. 在填数、猜数等活动过程中，培养学生思维的有序...
教学内容：第79页“练习与应用”第6-10题。教学目标：1、使学生进一步巩固已学过的小数乘数和除数的计算方法。2、加深对小数点移动引起小数的大...
本节课教授的是求一个小数的近似数的方法。在学习之前，我先让学生复习了求整数求近似数的方法——四舍五入法，并举例说明了具体做法，让学生明确了整数的尾数是改...
这一次学校开展了活动，在活动中我们集体备课选定了《方程的意义》一课作为研讨课。这课的难点是区分“等式”和“方程”，为能突破这一难点我们精心设...
背景：这是一堂在新教育实验第七届研讨会上，在一天半前由与会教师临场电脑点课而定题的供研究探讨而上的“家常课”。当时年会本单元的单元主题:新教...
教学目标1、进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。2、进一步感受使用列举法时的有序性。3、进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解...
教学内容：认识公顷教学目标：1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．使...
《公倍数和公因数》的教学已接近尾声，但练习反馈，部分学生求两个数的最大公因数和最小公倍数错误百出，细细思量，用课本上列举的方法，真的很难一下子准确找到最大公因数或最小...
教学内容:p.21练习四教学目标:1,使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式,熟练地计算不同梯形的面积.2,培养灵活利用公式解决实际问题的能力.3,培养学...
教学内容：教科书第25页，练习四第5～8题。教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。2、通过练习，使学...
有人说“问题是数学的核心，规律是数学的灵魂”，仔细品味，这句话有道理；还有人说，教学和训练是培养学生发现规律能力的两个重要途径，实践证明，这途径走得通。苏教版课...
一、利用旧知辅垫。小数的意义较为抽象，学生掌握起来较为困难，利用旧知辅垫，充分运用学生已有的知识经验和生活经验，通过类比，迁移，让学生顺利地进入新知的探究天地，把原以为很...
尊敬的各位领导、老师：下午好！今天，我说课的课题是《认识负数》，它是苏教版教材五年级上册第一单元的内容。《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“...
《梯形面积的计算》是人教版数学第九册内容。听过学区本节公开课,确有可借鉴之处，同时也存在一些问题，值得深思。教学成功之处主要体现在以下几点：一、首尾照应...
一、教学内容1．因数和倍数2. 2、5、3的倍数的特征3．质数和合数二、教学目标1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和...
教学内容：现代小学数学第九册教学目的：1、在掌握长方形面积计算公式的基础上利用知识的迁移学会平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法并运用于实践。2...
教学内容： P36页例6及相应的“试一试”和“练一练”，练习六的6-11题教学目标：1、让学生理解和掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小...
教学目标：1、教学过程：1、 情境引入：记录相反意义的量。（1）听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就...
一、教学内容教材分两段：例1教学简单图形沿一个方向平移后覆盖次数的规律；例2教学简单图形沿两个方向平移后覆盖次数的规律。二、教材编写特点和教学...
圆的面积教学内容：教科书第103~105页的例7、例8、例9和练一练，练习十九的第一题。教学目标：1、使学生经历操作、观察、天表、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探...
注：本节课是我在2006年上的一堂评比课，2008年参加调动时又抽到了本节教材的说课，以下是我对本节课进行说课时主要教学流程的简单回顾。（一）激——存疑激思，投...
一、教学目标：①认知目标：使学生初步理解整数加法运算定律对小数加法同样运用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。②能力目标：进一步培养学生分析、综合的...
《认识负数》一课是苏教版第九册第一单元“生活中的负数”的第一课时，是在学生已经认识了自然数，并初步认识了分数、小数的基础上，结合熟悉的生活情境，唤起已有的...
教学内容：教材p53页例4及试一试，练一练，练习九6～9题及思考题。教学目标：1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了...
背景：在学生认识了方程，学会解只含有一步计算的方程的基础上，学习列方程解决简单的实际问题。列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略，又是十分重要的数学思想方法，对以后...
教学内容：P65-66的例2、 练一练”，练习十一的第4—7题(5除外)。教学目标：1．使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口...
教学内容：课本第102页回顾与整理以及练习与应用1-6题。教学要求：使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用&...
教学内容：苏教版第九册26~27页《校园的绿化面积》教学目标：1，通过计算、测量、设计，进一步巩固长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的计算方法掌握用割补法求...
[教材简析]本节课教学求积的近似值。教材通过一个简单的实际问题，引导学生根据两个数量之间的倍数关系列出乘法算式，并要求计算后把得数保留两位小数。因为解决这个...
评价目标：1、是否理解数对的含义，初步掌握用数对表示位置的方法。2、能否用数对表示实际情境中的物体或方格图中的点的位置。3、能否根据指定的数对在图中...